半命題作文他發(fā)明了…

【專家解說(shuō)】：2014年12月26日，在無(wú)錫市第五屆小學(xué)生“少年科普杯”科學(xué)探究比賽大會(huì)上，主持老師宣布：“榮獲一等獎(jiǎng)的是揚(yáng)名中心小學(xué)廉晶瑩發(fā)明的催紅助果器?！卑?！第一個(gè)就是我，這不是在做夢(mèng)吧？直到拿到電子百拼獎(jiǎng)品時(shí)，我才回過(guò)神來(lái)，嘿！還真的玩出個(gè)夢(mèng)想成真了。 萌起：玩中立志 記得那是一年前的情景。在參加市汽車(chē)模型決賽前夕，我的賽車(chē)被同學(xué)撞得七零八落。我欲哭無(wú)淚，拿什么去比賽呢？教練邵老師安慰我：“別急，今晚開(kāi)個(gè)夜車(chē)，給你發(fā)明一輛牢固的拼裝車(chē)，包你滿意?！笨赡軉?？沒(méi)想到第二天早上，邵老師還真給我發(fā)明了一輛拼裝車(chē)。妙呀！就是這輛車(chē)，讓我玩出了汽車(chē)模型大賽二等獎(jiǎng)。我看著邵老師布滿血絲的雙眼，又感動(dòng)又敬佩。六年級(jí)的同學(xué)跟我說(shuō)：“邵老師還是小發(fā)明家的指導(dǎo)老師，他指導(dǎo)的學(xué)生，在青少年科技小發(fā)明競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，有的還獲得國(guó)家專利呢！”“打住，獲得發(fā)明獎(jiǎng)和專利是要特殊腦袋的人才行，對(duì)于我們這些愛(ài)玩的腦袋瓜子只是夢(mèng)想吧。”我不由得懷疑起來(lái)?！霸趺词菈?mèng)想？愛(ài)玩的同學(xué)就是小發(fā)明家的料?！鄙劾蠋煵恢裁磿r(shí)候站在我們的背后?！捌鋵?shí)小發(fā)明并不難，只要大家從身邊的事，從生活中多留心想一想，動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，多加一點(diǎn)東西，就能夠玩出個(gè)小發(fā)明來(lái)。比如說(shuō)，加了個(gè)搖控器，普通黑板擦就變成自動(dòng)的了；在香皂中加了個(gè)孔就有了防滑香皂；有了海綿，掃帚就能吸水了……”邵老師講得繪聲繪色，我們聽(tīng)得兩眼發(fā)亮。哈，關(guān)于發(fā)明的神秘感一下子消失了，“好玩”，我頓時(shí)對(duì)小發(fā)明產(chǎn)生了濃厚的興趣。“今年的小發(fā)明比賽馬上要開(kāi)始了，你們都可以想想，有好的建議我們一起實(shí)驗(yàn)?！睆拇耍业纳钪杏衷黾右豁?xiàng)玩小發(fā)明的趣事。 我呢！天生是個(gè)“玩曲星”，但在父母成績(jī)第一的“緊箍咒”下，怎么去玩？嗨！好在學(xué)校一直要求家長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在玩耍中學(xué)習(xí)，讓玩變得更有意義……”我可找到了玩的秘笈，就是參加國(guó)家、省、市、區(qū)、校各種各樣的競(jìng)賽活動(dòng)。書(shū)畫(huà)、小達(dá)人、小主持、小記者、朗誦、跳舞、跆拳道、輪滑、啦啦操、游泳、田徑、模型飛機(jī)、汽車(chē)……真是寓“賽”于趣，玩得不亦樂(lè)乎。特別是去比賽時(shí)，學(xué)校老師全程保駕護(hù)航，同學(xué)們熱烈鼓勁“加油”，我們盡情地展示風(fēng)采，獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品滿載而歸，收獲頗豐。 智慧而趣味，手腦并用的玩，讓我有了志向——做個(gè)發(fā)明家！( ) 第一次發(fā)明：小試牛刀 靈活采果器：我家種了許多無(wú)花果樹(shù)，棵棵高達(dá)三四米，摘不著果子，怎么辦呢？我靈機(jī)一動(dòng)，將內(nèi)外二圈裝在有升降節(jié)的不銹鋼管子上，內(nèi)圈頭上裝有鋒利的刀刃，將線一拉，張開(kāi)內(nèi)圈對(duì)準(zhǔn)果子的柄一切，果子完好無(wú)損落在下面的網(wǎng)袋里。 防雨靈活褲套：我們大多數(shù)同學(xué)都是乘坐父母的電動(dòng)車(chē)上學(xué)。每逢大風(fēng)大雨，我們雖穿雨披，但在膝蓋之下全部被雨淋濕了，很容易生病。我利用舊席套，在膝蓋上方30cm處剪下，穿時(shí)連鞋子一起套入，箍上橡皮筋，再也不擔(dān)心被雨淋濕的問(wèn)題了。 邵老師拿著我的設(shè)計(jì)圖稿，開(kāi)心地說(shuō)：“不錯(cuò)嘛，只要以前沒(méi)人發(fā)明過(guò)，肯定能行?！钡Y(jié)果下來(lái)，之前已有人發(fā)明了，我晚了一步。“這次時(shí)間緊了點(diǎn)，明年先幫你查一下，你很有發(fā)明的靈感?！焙?！我只不過(guò)隨意玩玩而已，居然有人發(fā)明過(guò)，我的腦袋瓜子還行呢！ 學(xué)會(huì)動(dòng)腦動(dòng)手的玩，發(fā)明的靈感如影隨到。邵老師鼓勵(lì)我參加省電子百拼比賽，我發(fā)現(xiàn)電子百拼猶如一百個(gè)小發(fā)明，可以玩出各種各樣的花樣。飛蝶電路拼裝、閃爍彩燈模擬、高音防盜器、溫控警車(chē)聲、機(jī)槍聲模擬……熱鬧極了，我越玩越開(kāi)心，玩出了省級(jí)電子百拼三等獎(jiǎng)。 我的玩心越來(lái)越重：給家里老式龍頭裝上半個(gè)飲料瓶，水不散也不會(huì)濺到水池四周。門(mén)關(guān)不上，在門(mén)框上貼上個(gè)卡通大頭娃。連衣裙小了，將上身剪下，腰上加條寬腰帶，成了條時(shí)尚的短裙。生活中其實(shí)隱藏著許多科學(xué)道理，只要我們留心觀察身邊的小事情，親自實(shí)踐，就會(huì)獲得意外的驚喜，我何樂(lè)而不為呢！ 嘿，小試牛刀，就有成果，我當(dāng)發(fā)明家的志向更堅(jiān)定了！ 第二次發(fā)明：遭遇挫折 安全梯腳套：我發(fā)現(xiàn)爬梯時(shí)，總要叫人在下面扶好，怕梯腳移動(dòng)，人要跌下來(lái)，所以我想了用特種防滑材料制成的梯腳套。 靈活修剪器：無(wú)花果樹(shù)到了冬天要修剪，我就把上次靈活采果器的頭卸下裝上長(zhǎng)柄鐮刀，成了修剪樹(shù)叉的好工具。 全功能自動(dòng)筆：這是我絞盡腦汁，玩掉了我許多時(shí)間的發(fā)明。它有十幾種功能：自動(dòng)鉛筆、水筆、圓珠筆等8種筆，有鋼筆擦、彩筆擦、鉛筆擦，有刻度尺、波紋尺、花樣圖形，有修正帶、姓名章等。輕輕一按鍵，要什么有什么，一筆在手，文具齊全，與文具盒拜拜。我仿佛看到這支筆已獲獎(jiǎng)得了專利，被廠家推廣、大規(guī)模地生產(chǎn)，同學(xué)們都開(kāi)心地拿著這支筆，遠(yuǎn)離了文具盒…… 當(dāng)我興沖沖將三樣發(fā)明的圖紙拿給邵老師看，邵老師馬上在電腦上給我搜索。二天后，邵老師告訴我：“梯腳套和靈活修剪器已有人發(fā)明過(guò)。但是全功能自動(dòng)筆說(shuō)明你很有創(chuàng)造性，我仔細(xì)研究過(guò)，的確功能齊全很實(shí)用，可是要在此筆的內(nèi)層安裝這么多的筆芯、彈簧、內(nèi)鈕、筆擦，外筆又有各種尺樣、按鈕等，太復(fù)雜，很難做出來(lái)，據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)通過(guò)審查的?！卑?！這次又全部泡湯了，不玩了。 邵老師看我鬧情緒了，和藹地說(shuō)：“還有一段時(shí)間，我和你一起再試驗(yàn)其它發(fā)明。”“好”，我的玩勁又上來(lái)了。 雖遭遇挫折，但我相信：有志者事竟成！ 第三次發(fā)明：摘取碩果 快速簡(jiǎn)單電路：在科學(xué)課上，看到老師給我們講簡(jiǎn)單電路時(shí)，把兩根導(dǎo)線繞在一起，需要很長(zhǎng)時(shí)間。我想起參加電子百拼比賽，里面的1號(hào)導(dǎo)片的接頭處是撳鈕，如果把這種撳鈕的安裝方法放在簡(jiǎn)單電路的接頭處，這個(gè)方法既快速又簡(jiǎn)單。邵老師和我把導(dǎo)片放在四個(gè)角上，讓導(dǎo)線直接與它接觸，燈泡亮了。發(fā)明完全成功！以后科學(xué)課上，老師在上面演示方便多了，同學(xué)在下面做實(shí)驗(yàn)也迅速多了，大大提高了學(xué)習(xí)進(jìn)度。 催紅助果器：小區(qū)旁邊是一片菜地，經(jīng)?？吹讲宿r(nóng)左手端一只碗，右手握一支毛筆，碗里有半碗藥水，然后用毛筆蘸著藥水給西紅柿的花和快成熟的西紅柿的果子進(jìn)行助果與催紅?？吹剿麄円徊恍⌒姆怂幩?，每完成一次要蘸一次藥水，感覺(jué)很麻煩的。我就和邵老師設(shè)計(jì)了一個(gè)塑料瓶加上用吸管連接毛筆頭的裝置。解決了要帶多種物品之煩，菜農(nóng)只要在家里把藥水倒在塑料瓶里，然后蓋上蓋子就好了，到了農(nóng)田打開(kāi)蓋子，然后手握在塑料瓶上，傾斜使用，藥水很自然流出。它的優(yōu)點(diǎn)是藥水不會(huì)浪費(fèi)，帶著方便、使用更方便，節(jié)省時(shí)間，保質(zhì)保量，提高了效力。 經(jīng)過(guò)審查，邵老師決定讓我?guī)е髌贰呒t助果器參加無(wú)錫市第五屆小學(xué)生“少年科普杯”科學(xué)探究比賽。 在比賽大會(huì)上，我精神抖擻，第一個(gè)上臺(tái)向?qū)＜?、評(píng)委老師們?cè)敿?xì)地解析了催紅助果器創(chuàng)作的來(lái)源和思路，及多次實(shí)驗(yàn)的誕生經(jīng)過(guò)?，F(xiàn)場(chǎng)表演了操作順序和其中的功能，得到了專家、評(píng)委老師們的高度評(píng)價(jià)，“催紅助果器”奪得了一等獎(jiǎng)。 回家后我乘著玩勁，又做了幾個(gè)催紅助果器送給農(nóng)民伯伯，他們開(kāi)心地操作著：“方便、又快、又好、又靈”，并跟我學(xué)怎樣做的方法?！懊绢^，你是怎樣想出來(lái)的？”“老師教的嘛”，“小孩一定要有好的老師引導(dǎo)才會(huì)有出息，等到西紅柿熟了，挑最好的送給你們嘗嘗?！? 我心中感到無(wú)限的快樂(lè)，快樂(lè)來(lái)自小發(fā)明給了我那一點(diǎn)點(diǎn)成就感；快樂(lè)來(lái)自能給農(nóng)民伯伯幫上那一點(diǎn)點(diǎn)的忙；快樂(lè)來(lái)自學(xué)校新穎教育所折射出的絢麗風(fēng)姿，讓我在玩趣之中釋放了創(chuàng)造性的活力，盡情享受探究發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，我將在發(fā)明路上，永遠(yuǎn)向前進(jìn)，爭(zhēng)取采摘“專利”的果實(shí)。