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【專家解說】：一、聽寫詞語。（內(nèi)容略）
二、選詞填空。
悄悄 靜靜
（1）村上的更夫，常?？匆姄P(yáng)科（ ）地躲在鄉(xiāng)村旅店的屋角下靜聽。
（2）揚(yáng)科躺在河邊（ ）地聽著自然界美妙的音樂。
（3）他湊在我的耳邊（ ）地告訴我一件新鮮事。
瘦弱 柔弱
1.揚(yáng)科長得很（ ）。
2.（ ）的幼苗，漸漸成長起來。
3.有一種力量，推著（ ）的揚(yáng)科往前走。
三、填上表示聲音的詞語，使句子更生動(dòng)形象。
1.青蛙（ ）地叫，啄木鳥（ ）地唱著，甲蟲（ ）地飛。
2.白樺樹（ ）地號叫。
3.小蟲（ ）地不斷演奏，麻雀（ ）地為他歌唱。
4.（ ）的雷聲，嚇得小鴨子（ ）地亂叫，嚇得大白鵝（ ）地亂跑。
四、照樣子寫句子。
例：候鳥冬天要遷徙到南方去。
燕子是候鳥。
所以燕子冬天要遷徙到南方去。
1. 上等人訪問上等國家，下等人訪問下等國家。
我是下等人，最不中用。
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2. 哺乳動(dòng)物都是胎生的。
青蛙不是哺乳動(dòng)物。
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五、造句
顫動(dòng)——
茁壯——
不管……總……——
凡是……都……——
六、按課文內(nèi)容填空。‘
1.白楊樹是在（ ）的大戈壁，沒有（ ），沒有（ ），沒有（ ）的（ ）環(huán)境中生長的。
2.讀了《白楊》，我好象看見（ ）的白楊樹身邊，幾棵小白楊正迎著（ ）成長起來。
3. 揚(yáng)科只想看一看，摸一摸小提琴卻被打死，這說明了（ ）。
4.晏子（ ）次挫敗了楚王的（ ），維護(hù)齊國的（ ）。
5.錢學(xué)森是我國（ ）的科學(xué)家，他早年（ ），以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績獲得了（ ），成了（ ）和（ ）專家。他在（ ）方面取得了很大的進(jìn)展。
6.錢學(xué)森放棄在美國的一切，回到祖國是因?yàn)椋? ）。
7.《秦始皇兵馬俑》一文從（ ）、（ ）、（ ）三方面來介紹的，其中第2方面又是分（ ）、（ ）、（ ）三方面來寫的。
8.張大爺家的食物鏈飼養(yǎng)場是指：果樹下雞鴨吃（ ），豬吃（ ），（ ）產(chǎn)生沼氣，沼氣渣（ ），（ ）喂貂，（ ）又能肥田，再（ ）。
七、 把下面的句子補(bǔ)充完整。
1.春天到了，校園的花壇里（ ）。
2.（ ）聽了王老師講的故事，明白了學(xué)習(xí)要刻苦的道理。
4.周瑜要諸葛亮三天內(nèi)造十萬支箭來為難他，然而（ ）。
5.張大伯家的果樹長得這樣茂盛，也許是（ ）。
八、理解語段，按要求作業(yè)。
站在巨大的兵馬俑坑前，威武雄壯的軍陣，仿佛正在煙塵滾滾中迎面而來。精銳的前鋒，排成了一列橫隊(duì)，210個(gè)武士俑，身穿戰(zhàn)袍，手持弓弩，背負(fù)箭囊。橫隊(duì)的后面緊跟著的是身穿鎧甲的步兵，騎兵和戰(zhàn)車組成的40路縱隊(duì)。兩側(cè)和最后面，各有一列面朝外的武士俑，那是側(cè)翼和后衛(wèi)，是專為防止敵人截?fù)艉桶O(shè)的。整個(gè)兵馬俑坑充滿了臨戰(zhàn)氣氛。
1.這段話的寫作順序是（ ）。
2.作者觀察兵馬俑陣容的順序是（ ）。
3.聯(lián)系上下文解釋詞語的意思。
1.背負(fù)： 2.臨戰(zhàn)
3.手持：
4.這段話主要寫（ ）。
九、作文
面對越來越厲害的白色污染，河水變臭了，小樹枯死了，小鳥不見了，空氣變難聞了。請你以環(huán)境保護(hù)為主題，寫一篇不少于400字的作文。題目自擬，體裁不限。