太陽能 手抄報

【專家解說】：教室燈光自太陽能發(fā)電、操場路燈帶著太陽能電池板、教室溫度低于18度太陽能溫控系統(tǒng)自啟……所太陽能武裝每角落、集電光熱體太陽能校青島虎山路 平臺扎實(shí)作奠基 虎山路太陽能綜合利用項(xiàng)目套總裝機(jī)容量30千瓦、平均發(fā)電量約120-150千瓦太陽能發(fā)電系統(tǒng)總投資500萬元校所用各種照明設(shè)備教設(shè)備提供電力;另外采光面積達(dá)600平米太陽能供熱系統(tǒng)30教室提供暖設(shè)備投入使用每節(jié)約標(biāo)準(zhǔn)煤261噸、減少二氧化碳排放量695噸、減少二氧化硫排放量4.67噸起良節(jié)能減排作用 校平臺展節(jié)能環(huán)保四取實(shí)實(shí)效:、節(jié)約每度電:照明電經(jīng)改造引入辦公區(qū)改造利用每節(jié)電12萬度;二、節(jié)約每滴水:沖廁進(jìn)行改造由原每月用水200噸變每月20噸;三、節(jié)約每張紙:基本實(shí)現(xiàn)紙化辦公材料全部反打印;四、節(jié)約每粒糧食:鼓勵并要求全校師節(jié)約糧食午餐始程收獲實(shí)惠更收獲認(rèn)同習(xí)慣 校充利用并挖掘我校特太陽能光電、光熱資源研發(fā)校本課程展太陽能與環(huán)境保護(hù)教育目前發(fā)明太陽能作品已獲省、市、區(qū)等獎程孕育辦特色校園更趨諧 探索奇始 孩眼世界色彩絢爛、充滿神奇周圍事物點(diǎn)滴變化新奇手探索著迷科探究起源竭力搬進(jìn)新校第見太陽能路燈、太陽能電板孩眼睛久久盯著高高燈泡入迷站太陽能光板前停討論著腦袋瓜閃著許問號迫切想知道答案虎山路太陽能使用局限于能源節(jié)約更讓孩置身太陽能環(huán)保節(jié)能教基讓環(huán)保節(jié)能意識深入孩讓解、明白太陽能乃至新能源利于社才培養(yǎng)推全社普及太陽能應(yīng)用 知識讓神往 細(xì)觀察、用思索、伴著收獲知識收獲智慧收獲快樂收獲 帶著謎團(tuán)走進(jìn)太陽能知識領(lǐng)域:圖書室查閱、網(wǎng)沖浪、詢問師知識迅速積累 知道球化石燃料-石油、煤炭等均再能源問題已經(jīng)類共同課題太陽類存能量源取盡用竭使用太陽能現(xiàn)氣污染必?fù)?dān)態(tài)平衡破壞所二十世紀(jì)始太陽能主要能源新世紀(jì) 知道直接利用太陽能通三種途徑;即光熱轉(zhuǎn)換、光電轉(zhuǎn)換光化轉(zhuǎn)換(我校主要應(yīng)用與物理直接相關(guān)前兩種轉(zhuǎn)換) 知道北京2008奧運(yùn)提"綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、文奧運(yùn)"理念北京奧運(yùn)村使用熱水主要依靠太陽能奧運(yùn)主場館"鳥巢工程"首采用太陽能電 些知識猶顆顆種始根發(fā)芽…… 觀察讓 每課間電屏幕前圍著群熱烈討論:納悶搖情自禁歡呼現(xiàn)變停記錄著 原先進(jìn)數(shù)據(jù)采集電顯示屏記錄并顯示太陽能發(fā)電系統(tǒng)各類參數(shù)運(yùn)用通訊設(shè)備及數(shù)據(jù)接口系統(tǒng)運(yùn)行數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布相關(guān)員全球隨隨都光伏發(fā)電系統(tǒng)運(yùn)行數(shù)據(jù)進(jìn)行全面監(jiān)測診斷些智能化高科技應(yīng)用技術(shù)于說真高深莫測呀虎山路每位主迫切希望解自校校發(fā)展做貢獻(xiàn)教師結(jié)合點(diǎn)指導(dǎo)展相關(guān)課外實(shí)踐觀測記錄及析氣變化太陽能電站運(yùn)行影響等培養(yǎng)孩探索興趣及節(jié)能、環(huán)保、創(chuàng)新理念 觀察延伸家庭、社區(qū)同太陽能資料搜集整理印發(fā)宣傳節(jié)能通告走進(jìn)社區(qū)號召居民共同關(guān)注節(jié)能、環(huán)保發(fā)揮宣傳、監(jiān)督作用 課題研究讓孩專家 虎山路五級曲淑媛參加校太陽能科技組高興師說:自參加我太陽能科技組我才知道原我校太陽能供熱系統(tǒng)竟能全校師提供用熱水、供暖、照明及太陽能供熱系統(tǒng)供電作用真呀20079月我校太陽能發(fā)與環(huán)境保護(hù)主題依托展進(jìn)步深化研究項(xiàng)目并順利申報功家社科基金十五規(guī)劃課題《基于素質(zhì)教育勞技術(shù)教育實(shí)踐深化研究》課題--《展太陽能利用與環(huán)境保護(hù)綜合實(shí)踐研究》立項(xiàng)本課題充發(fā)掘校科技教育資源結(jié)合校本課程、太陽能特色資源確定研究課題體現(xiàn)性實(shí)際需要科實(shí)踐基點(diǎn)展系統(tǒng)性綜合實(shí)踐使教程課程內(nèi)容持續(xù)與轉(zhuǎn)化課程意義斷建構(gòu)與提升程經(jīng)歷每主題實(shí)踐程都能些與科課程相關(guān)能力知識與技能理論與實(shí)踐習(xí)與、社、發(fā)展結(jié)合起斷探究、斷實(shí)踐逐漸提高科技意識、科技能力及環(huán)境保護(hù)與持續(xù)發(fā)展綜合素養(yǎng) 綜合實(shí)踐展示孩窮樂趣與創(chuàng)造 校推 金色校園主題、研究太陽能發(fā)與環(huán)境保護(hù)綜合實(shí)踐引起同強(qiáng)烈奇精撰寫計劃通種渠道搜集量關(guān)于太陽能科技綜合應(yīng)用資料并組合作形式辦各種精美手抄報并且各階段形量 問題卡、資料卡師通問題卡發(fā)現(xiàn)樓頂塊塊金光閃閃太陽能電池板充滿奇給孩解惑我專門聘請凱特太陽能技術(shù)員科普講座帶參觀太陽能電池板親自手制作太陽能玩具等綜觀階段綜合實(shí)踐課本內(nèi)走向課本外視野延伸自充受世界原廣闊唱響整綜合實(shí)踐課程前奏曲 我?？萍颊故椅⒔淌遗鋫涓鞣N型太陽能獨(dú)立發(fā)電系統(tǒng)教具、太陽能手電、太陽能玩具等孩介紹自已拼裝太陽能玩具意洋洋說:太陽能騎自行車我拼裝三星期呢看陽光騎高興呀些太陽能科技品都循環(huán)再利用孩拼裝拆卸進(jìn)行再同造型拼裝極提高教具使用率培養(yǎng)孩手腦、科技實(shí)踐能力同制作些太陽能玩具李滄區(qū)首屆科技節(jié)顯光彩讓太陽能等持續(xù)能源新認(rèn)識培養(yǎng)孩重視利用持續(xù)能源意識 寬綜合實(shí)踐豐富相信新輪教探究我更加膽展太陽能發(fā)與環(huán)境保護(hù)主題綜合實(shí)踐研究 展望未腳路延 隨著校各種設(shè)施益完善更利用資源進(jìn)行環(huán)保與節(jié)能教育培養(yǎng)太陽能等新能源興趣讓孩手、腦程理解環(huán)保與節(jié)約能源重要性,搭建創(chuàng)造發(fā)明平臺校構(gòu)想步工作: 打造支梯隊(duì):借勢借力組建專家型顧問團(tuán)通與凱特太陽能公司密切聯(lián)系技術(shù)指導(dǎo);爭取山東創(chuàng)造教育支持我校校本課程發(fā)、教材編撰、理論指導(dǎo)等面提供支持與支撐校科發(fā)展作向性指導(dǎo);科融合組建專業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍我?？萍驾o導(dǎo)員秦敏師核組建由美術(shù)教師、信息技術(shù)教師、科師員校指導(dǎo)教師隊(duì)伍同同科、同領(lǐng)域進(jìn)行滲透教使同層面綜合能力發(fā)展 編本教材:結(jié)合校實(shí)際編寫太陽能與我教材結(jié)合我?，F(xiàn)物質(zhì)資源、教師資源資源尊重及周邊社區(qū)實(shí)際編寫我校太陽能利用校本課程并利用課堂輔導(dǎo)自主探索相結(jié)合形式展研討;發(fā)揮環(huán)境育功能讓整校園變本教科書校園文化氛圍布置注重發(fā)揮處處育功能讓每面墻壁說讓每角落能育使受良環(huán)境熏陶與教育使我校園猶本放書 展系列:展普及性讓每孩都再陌通課、少先隊(duì)、客體資助探索等形式展普及性使每都能走進(jìn)太陽能掌握相關(guān)知識與技能;展并參加各級各類搭建參與展示平臺讓比賽激發(fā)潛能展現(xiàn)創(chuàng)造;展太陽能進(jìn)我家通孩帶家庭