攀比心理 調查問卷

【專家解說】：通過調查，發(fā)現(xiàn)同學們在物質享受、家庭條件、外表長相、學習成績、個人榮譽等方面存有不同見解。61.5%的同學看到同學過豪華生日、送昂貴賀卡、穿名貴服裝，表示特別羨慕，29%的學生認為這是一種浪費。48%的同學非常在意別人對自己長相的看法，98.7%的同學則希望自己的學習成績能超過別人。在對學生的問卷調查中，有52%的學生家長曾針對同學中存在的攀比現(xiàn)象對孩子進行過教育，另有33%的學生家長認為只要孩子學習刻苦、學業(yè)優(yōu)秀，就應該滿足孩子的要求。 調查表明，小學生的攀比心理主要表現(xiàn)在：一是比物質生活水平，諸如誰的學習用品檔次高、誰的穿著品牌響、誰的口袋零花錢多等等；二是比家庭條件，小學生眼中的住房、父母的地位等也常成為他們相互攀比的內容；三是比在班級或老師心目中的地位：誰是小頭目、誰的模樣帥、誰的學習好、誰深受老師的信任等等也常是他們談論的話題。 分析小學生攀比心理形成的原因，主要有以下幾個方面： 一是比附之風盛行的社會環(huán)境為小學生攀比心理的形成提供了肥沃的土壤?！叭送咛幾?，水往低處流”、“見賢思齊”，這是一種社會思潮，其本身并無甚么丑行劣跡可供人置喙，但人們經濟水平的提高并未能相應地增進人們的思想修養(yǎng)，相反，它更助長了腐敗奢侈之風的流傳。社會上比吃穿、比享受、比豪華、比職位、比收入等等方面的事例俯首皆是，它們對孩子幼小的心靈予以侵蝕、污染，讓孩子自睜眼看世界的那天起，便在心靈深處萌生了攀比心理的芽苞。 二是嚴重缺位的家庭教育為孩子攀比心理的形成創(chuàng)設了廣闊的空間。由于一些家長對子女過份溺愛，尤其是對獨生子女嬌生慣養(yǎng)，不讓孩子參加勞動，不為孩子參加有益活動創(chuàng)造條件，不對孩子的錯誤行徑下猛藥，因而養(yǎng)成了孩子好逸惡勞、好高鶩遠、衣來伸手、飯來張口、比吃玩、圖享受的不良習慣，因其不思“一茶一飯來之不易”、不珍惜父輩的勞動成果，自然也就“視千金如糞土”，不計代價、不顧后果，為求一己之虛榮的滿足，與同學進行盲目攀比。 三是不加節(jié)制的虛榮心為孩子攀比心理的形成提供了內在的動力。從心理學的角度看，小學生心理發(fā)育尚不完全，普遍爭強好勝，喜歡表現(xiàn)自己，喜歡引人注目，不愿比別人差。由于年齡太小，他們往往不能正確、全面地評價自己、認識自己，不能分辨好惡優(yōu)劣，常常缺少自信，他們認為，自己只有在某一方面高出于其他同學，才能在同學之中找到尊嚴、受到尊崇。于是，追求學業(yè)成績佼佼于人者有之，追求物質享受唯我獨秀者有之，如此一來，攀比現(xiàn)象自然也就風行起來。