海洋——21世紀(jì)的希望

【專家解說(shuō)】：本文是介紹海洋與人類生活的一篇說(shuō)明文。從文章中我們可以知道，人類與海洋有著密切的關(guān)系，隨著科技的發(fā)展，人類正迎來(lái)開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代，海洋將成為人類21世紀(jì)的希望。 文章可以從三部分去理解-- 第一部分是第1~3自然段，主要講人類與海洋關(guān)系密切，千百年來(lái)人們熱愛生活，又敬畏海洋。 第二部分是第4~8自然段，主要講人類正迎來(lái)開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代。 第三部分是第9自然段，講人類要開發(fā)利用海洋，首先必須保護(hù)海洋。 第二部分應(yīng)該成為我們閱讀的重點(diǎn)，從中我們將知道人類可以從哪些方面開發(fā)、利用海洋，使海洋造福于人類。 表達(dá)方法提示 說(shuō)明文一般沒有華麗的詞句，也沒有動(dòng)人的情節(jié)，語(yǔ)言也平實(shí)樸素，所以會(huì)讓一些讀者覺得枯燥沒意思，那么如何克服這些不足呢？不同的作者會(huì)根據(jù)說(shuō)明的內(nèi)容選擇不同的方法。這篇《海洋--21世紀(jì)的希望》的作者是怎么辦的呢？ 我們先來(lái)看課文中的幾個(gè)句子-- （1）海洋給人類提供了航行的便利；它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾氣來(lái)，也會(huì)無(wú)情地掀翻船只，沖垮海堤…… （2）在喜怒無(wú)常的海洋面前，人們只能"望洋興嘆"。 （3）只有這樣，海洋才會(huì)樂于作出它的奉獻(xiàn)。 聰明的你，發(fā)現(xiàn)了這些句子的特點(diǎn)了嗎？如果你注意到加點(diǎn)的字詞，你一定會(huì)感受到正是因?yàn)檫@些字詞的使用使句子變得活潑生動(dòng)了，原來(lái)缺乏生命的海洋一下子鮮活了起來(lái)，像人一樣，有喜怒哀樂，會(huì)有人的動(dòng)作和神情……這就是說(shuō)明文中的擬人句帶給我們的感受，使我們?cè)陂喿x說(shuō)明文時(shí)不至于覺得太枯燥、乏味，同時(shí)對(duì)作者說(shuō)明的事物有了更具體形象的理解。 不同的表達(dá)方式帶來(lái)不同的表達(dá)效果，如果大家在學(xué)習(xí)中遇到說(shuō)明文的習(xí)作訓(xùn)練，課要注意用上適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，使你的文章生動(dòng)起來(lái)，活潑起來(lái)！ 創(chuàng)新與實(shí)踐 1、請(qǐng)你談?wù)剬?duì)"人類開發(fā)和利用海洋，首先必須保護(hù)海洋、珍惜海洋資源"這句話的理解。 2、課文中有這樣一些詞： 能源危機(jī) 土地沙化 潮汐發(fā)電站 海水溫差發(fā)電站 你對(duì)它們了解多少？查一查資料，分別給它們做一張資料卡片。 附：課后習(xí)題5提示： 聯(lián)系課文第二部分來(lái)回答，從海洋為人類提供礦藏、食品、能量、淡水和居住環(huán)境等方面具體說(shuō)。 資料鏈接 海洋相關(guān)資料 一、如果把地球看成一個(gè)村莊或一個(gè)大城市的居民小區(qū)，海洋可就是它的中央空氣調(diào)節(jié)器。 "萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)"。太陽(yáng)能量射到地球，80％以上被地球表面吸收，不到20％反射到空中。海洋面積大，海水吸收熱量的能力強(qiáng)，儲(chǔ)存熱量的能力大。到達(dá)地球的大部分太陽(yáng)能量被海洋吸收并儲(chǔ)存起來(lái)，海洋成為地球上的巨大的熱能倉(cāng)庫(kù)。陸地表面吸收太陽(yáng)熱量能力差，而且集中在表層很淺的地方，儲(chǔ)存能力也很差。白天熱得快，夜晚也涼得快。這樣一來(lái)，地球熱量的供應(yīng)就主要由海洋來(lái)調(diào)節(jié)。海洋通過(guò)海水溫度的升降和海流的循環(huán)，并通過(guò)與大氣的相互作用影響地球氣候變化。 海洋不但通過(guò)大氣調(diào)節(jié)地球氣候，而且海洋浮游植物的光合作用，還向地球大氣提供40％的再生氧氣。另外60％的再生氧氣是森林和其他地表植物提供的。因此，人們把海洋與森林并稱為地球的兩葉肺。不過(guò)，地球的這兩葉肺與動(dòng)物的肺相反，它吸入二氧化碳，呼出新鮮氧氣。 二、在海洋中存在著多種元素 難以提取的鉀是植物生長(zhǎng)發(fā)育所必須的一種重要元素，海水中蘊(yùn)藏著極其豐富的鉀鹽資源，據(jù)計(jì)算總儲(chǔ)量達(dá)5×1013噸，但是由于鉀的溶解性低，在l升海水中僅能提取380毫克鉀。目前，已有采用硫酸鹽復(fù)鹽法、高氯酸鹽汽洗法、氨基三磺酸鈉法和氟硅酸鹽法等從制鹽鹵水中提取鉀；采用二苦胺法、磷酸鹽法、沸石法和新型鉀離子富集劑從海水中提取鉀。 溴是一種貴重的藥品原料，可以生產(chǎn)許多消毒藥品。例如大家熟悉的紅藥水就是溴與汞的有機(jī)化合物，溴還可以制成熏蒸劑、殺蟲劑、抗爆劑等。地球上99％以上的溴都蘊(yùn)藏在汪洋大海中，故溴還有"海洋元素"的美稱。據(jù)計(jì)算，海水中的溴含量約65毫克／厘3，整個(gè)大洋水體的溴儲(chǔ)量可達(dá)l×1014噸。 鎂不僅大量用于火箭、導(dǎo)彈和飛機(jī)制造業(yè)，它還可以用于鋼鐵工業(yè)。近年來(lái)鎂還作為新型無(wú)機(jī)阻燃劑，用于多種熱塑性樹脂和橡膠制品的提取加工。另外，鎂還是組成葉綠素的主要元素，可以促進(jìn)作物對(duì)磷的吸收。鎂在海水中的含量?jī)H次于氯和鈉，總儲(chǔ)量約為1．8×1015噸，主要以氯化鎂和硫酸鎂的形式存在。從海水中提取鎂并不復(fù)雜，只要將石灰乳液加入海水中，沉淀出氫氧化鎂，注入鹽酸，再轉(zhuǎn)換成無(wú)水氯化鎂就可以了。電解海水也可以得到金屬鎂。全世界鎂砂的總產(chǎn)量為7．6×106噸/年，其中約有2.6×106噸是從海水中提取的。美國(guó)、日本、英國(guó)等是目前世界上生產(chǎn)海水鎂砂產(chǎn)量較多的國(guó)家。 鈾是高能量的核燃料，1千克鈾可供利用的能量相當(dāng)于2250噸優(yōu)質(zhì)煤。然而陸地上鈾礦的分布極不均勻，并非所有國(guó)家都擁有鈾礦，全世界的鈾礦總儲(chǔ)量也不過(guò)2×10 6噸左右。但是，在巨大的海水水體中，含有豐富的鈾礦資源，總量超過(guò)4×109噸，約相當(dāng)于陸地總儲(chǔ)量的2000倍。 從本世紀(jì)60年代起，日本、英國(guó)、聯(lián)邦德國(guó)等先后著手從海水中提取鈾的工作，并且逐漸建立了多種方法提取海水中的鈾?，F(xiàn)在海水提鈾已從基礎(chǔ)研究轉(zhuǎn)向開發(fā)應(yīng)用研究。日本已建成年產(chǎn)10千克鈾的中試工廠，一些沿海國(guó)家亦計(jì)劃建造百噸級(jí)或千噸級(jí)鈾工業(yè)規(guī)模的海水提鈾廠。如果將來(lái)海水中的鈾能全部提取出來(lái)，所含的裂變能相當(dāng)于l×1016噸優(yōu)質(zhì)煤，比地球上目前已探明的全部煤炭?jī)?chǔ)量還多1000倍。 "能源金屬"鋰是用于制造氫彈的重要原料。海洋中每升海水含鏗15～20毫克，海水中鋰總儲(chǔ)量約為2．5×1011噸。隨著受控核聚變技術(shù)的發(fā)展，同位素鋰6聚變釋放的巨大能量最終將和平服務(wù)于人類。鋰還是理想的電池原料，含鏗的鋁捏合金在航天工業(yè)中占有重要位置。 重水也是原子能反應(yīng)堆的減速劑和傳熱介質(zhì)，也是制造氫彈的原料，海水中含有2×1014噸重水，如果人類一直致力的受控?zé)岷司圩兊难芯康靡越鉀Q，從海水中大規(guī)模提取重水一旦實(shí)現(xiàn)，海洋就能為人類提供取之不盡、用之不竭的能源。 除了上述已形成工業(yè)規(guī)模生產(chǎn)的各種化學(xué)元素外，海水還將無(wú)私地奉獻(xiàn)給人類全部其他微量元素。13．海洋——21世紀(jì)的希望 執(zhí)筆：趙新華 教學(xué)要求： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在此基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟“人類正在迎來(lái)開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代”一句在文章中的作用。 2．學(xué)會(huì)生字、新詞，理解生詞，會(huì)用“由于”造句。 3．借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解海洋與人類社會(huì)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情愫。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)閱讀課文弄明白“為什么說(shuō)海洋是人類21世紀(jì)的希望？” 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)搜集課外資料進(jìn)一步體會(huì)海洋與人類之間的密切關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集有關(guān)人類開發(fā)、利用海洋的資料 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 第一教時(shí) 教學(xué)要求： 1.初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞，理清課文脈絡(luò)。 2.精讀課文第一段，理解人們?yōu)槭裁礋釔酆Ｑ螅志次泛Ｑ蟆? 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣： 1．導(dǎo)入：你親眼見過(guò)海洋，了解海洋嗎？海洋與我們?nèi)祟愑心男┟芮械年P(guān)系？ 2．板書課題，讀題：海洋——21世紀(jì)的希望 3．質(zhì)疑：為什么說(shuō)海洋是人類“21世紀(jì)的希望”？ 二、初讀課文： 1．生自讀課文 要求：讀通順、讀正確，理解生詞 2．學(xué)習(xí)生詞： 低廉 威脅 索取 敬畏 大顯神威 望洋興嘆 喜怒無(wú)常 無(wú)窮無(wú)盡 匱乏 干旱 回眸 蔚藍(lán)色 （1）讀準(zhǔn)字音 （2）識(shí)記生字 （3）理解詞義： 回眸：眸：指眼睛。是回過(guò)頭來(lái)看的意思。 敬畏：又敬重又害怕。 匱乏：缺乏、貧乏的意思。 慷慨：本課指很大方，不吝惜的意思。 低廉：（價(jià)錢）低，便宜。 威脅：用威力逼迫、恫嚇使人屈服。 望洋興嘆：本課指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不夠，感到無(wú)可奈何。 3．分自然段讀課文（要求：正確、流利） 4．指導(dǎo)分段： 全文可分幾部分？哪部分寫海洋是21世紀(jì)的希望？ （1）生讀文分段 （2）交流分段及段意 第一段(第1—3自然段)：寫海洋與人類有密切的關(guān)系年來(lái)，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。 第二段(第4—8自然段)：寫由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展正迎來(lái)開發(fā)、利用海洋的新時(shí)代。 第三段(第9自然段)：寫開發(fā)海洋，首先得保護(hù)海洋。 三、精讀訓(xùn)練： （一）學(xué)習(xí)第一段： 1．自由朗讀第一段，畫出中心句。 (出示：人與海洋的關(guān)系非常密切) 2．課文通過(guò)哪些方面來(lái)寫海洋與人類關(guān)系密切的呢? 畫出有關(guān)語(yǔ)句。 交流： (1)“海洋給人類提供了航行的便利?！闭f(shuō)說(shuō)自己的理解。 (2)“它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少說(shuō)自己對(duì)這句話的理解。(抓住“慷慨、豐富、每日不可缺”幾個(gè)詞) 這兩句之間的分號(hào)，說(shuō)明什么？這兩句都是講海洋給人類帶來(lái)的益處，因此，千百年來(lái)人們——(熱愛海洋) (3)“無(wú)情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)……” 說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話的理解。(要求抓住“無(wú)情、沖垮、毀滅”等)這句是講海洋給人類帶來(lái)的可怕災(zāi)難，所以人們?cè)跓釔酆Ｑ蟮臅r(shí)，又——(敬畏海洋) 3．引讀第3自然段。 4．指導(dǎo)朗讀第一段。 要讀出千百年來(lái)人類對(duì)海洋既“熱愛”又“敬畏”的復(fù)雜心情，及面對(duì)它“喜怒無(wú)?！钡臒o(wú)奈。 齊讀第一段。 5．生說(shuō)說(shuō)對(duì)“喜怒無(wú)?！焙汀巴笈d嘆”的理解。 四、作業(yè) 1．完成描紅本 2．讀課文：思考習(xí)題2 3．抄寫詞語(yǔ) 第二課時(shí) 教學(xué)要求： 1．正確、流利、有感情朗讀課文。 2．借助課文的具體語(yǔ)言文字，了解海洋與人類社會(huì)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。激發(fā)熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解為什么說(shuō)海洋是21世紀(jì)的希望？ 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（齊讀課題）。茫茫宇宙中的地球裹著一件水蘭色的紗衣，那是廣袤無(wú)垠的海洋在奔騰不息。千百年來(lái)，人們熱愛海洋，敬畏海洋，但今天（出示第四自然段） 1．指名讀。 2．你們明白了什么？有感情地朗讀。 3．你們有什么疑問嗎？（為什么開發(fā)、利用海洋？怎樣開發(fā)、利用海洋？） 5．好，就讓我們從這兩個(gè)問題入手來(lái)理解為什么說(shuō)海洋是21世紀(jì)的希望吧。 二、繼續(xù)精讀課文 1．把書打開，自由讀5—8自然段，找出問題的答案，畫出句子，圈出關(guān)鍵詞，再試著有感情地讀一讀。（學(xué)生自學(xué)） 2．交流： ⑴ 交流為什么 （生讀能源危機(jī),出示“目前……能源危機(jī)”）可以具體地談?wù)勛约旱睦斫鈫幔? 知道了這些信息，我們心里沉甸甸的，感到（恐慌、擔(dān)憂）有感情地讀這一段。（生讀文） （生讀食物匱乏，出示“由于……威脅?！保┱f(shuō)說(shuō)你圈出的詞語(yǔ)： “急劇”是什么意思？世界人口增長(zhǎng)怎樣急劇呢（2000年60億，平均每年增長(zhǎng)7800萬(wàn)人，2050年人口是90億）人口如此急劇增長(zhǎng)，會(huì)有什么負(fù)面影響？ “惡化”學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)生態(tài)環(huán)境的惡化。 人越來(lái)越多，可耕種面積越來(lái)越少，于是人類開始面臨（食物匱乏的威脅）誰(shuí)來(lái)有感情地讀一讀。 除此之外，人類還面臨著那些生存危機(jī)？ （出示圖片）是啊，近30年來(lái)，人類消耗了地球上三分之一的可利用資源。與此同時(shí)，人類對(duì)資源的需求在30年內(nèi)增長(zhǎng)了一倍，并繼續(xù)增長(zhǎng)。陸地資源緊缺，人類事物匱乏，我們深深得為自己的未來(lái)感到（擔(dān)憂），齊讀這兩段話，相信你們能讀得更好。（生讀文） ⑵交流怎么辦 人類真的到了山重水復(fù)、無(wú)路可走的地步了嗎？有沒有什么解救之道呢？（海洋……聚寶盆……豐富……）于是，人類把目光轉(zhuǎn)向海洋，是怎么開發(fā)、利用的呢？ （出示 “如今，一座座海洋石油平臺(tái)……大顯神威?！鄙x）讀了這段話你有什么感受？（自豪，高興）從哪里體會(huì)到的？（交流關(guān)鍵詞）誰(shuí)愿意自豪地讀一讀的？（生讀文） （有感情）真好，想不想去看看海洋采礦者的風(fēng)采（錄像） （沒感情）老師給大家看一段錄象，相信看了后你會(huì)讀得更好。（錄像） 繼續(xù)交流怎么開發(fā)、利用海洋。海洋可開發(fā)利用的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，想一想，我們還可以怎樣開發(fā)和利用呢？（學(xué)生各抒己見） 3．現(xiàn)在，你們明白為什么說(shuō)海洋是21實(shí)際的希望了吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。 4．是啊，曾經(jīng)海洋孕育了生命，如今，又將解救人類于危難之中；可是，現(xiàn)代人類又是怎樣對(duì)待這個(gè)希望的呢？這張照片展現(xiàn)的是漂浮在海面的石油！由于油船泄漏、油井發(fā)生井噴，大量石油隨波逐流，生靈遭涂炭，海鳥的尸體不時(shí)被拋向海灘。這是赤潮爆發(fā)是的海水。隨著海洋污染日益加重，赤潮也日趨嚴(yán)重，魚、蝦、蟹等大量死亡，數(shù)萬(wàn)公里的海洋成為死海。除此之外，人類的亂捕亂殺，在全球近乎100的水域內(nèi)捕魚，已造成海洋中很多物種的消失。 5．同學(xué)們，心情沉重嗎？想說(shuō)些什么呢？ 6．是啊，正如我們書上所說(shuō)，人類要開發(fā)和利用海洋，首先必須（生讀“保護(hù)海洋，珍惜海洋資源”），只有這樣（生讀“海洋才會(huì)樂于做出奉獻(xiàn)”） 7．同學(xué)們，海洋存亡，匹夫有責(zé)。痛定思痛后只有一句話-------（齊讀：海洋——21世紀(jì)的希望）萬(wàn)語(yǔ)千言只為大家謹(jǐn)記（齊讀：海洋——21世紀(jì)的希望）。 三、練習(xí)設(shè)計(jì)： 1．說(shuō)一說(shuō)：結(jié)合課文內(nèi)容及你了解到的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)為什么海洋是人類21世紀(jì)的希望？ 2．寫一寫：結(jié)合課文內(nèi)容，搜集相關(guān)資料，寫一篇自己心目中未來(lái)的海洋是什么樣子的？ 3．小建議：對(duì)保護(hù)海洋你有哪些好的建議？寫一份建議書，提出你的想法，提供具體措施。 四、板書 1 礦藏資源 2 食物資源 3 電力資源 另:淡水資源，海底城市等