一道我們老師都弄不清楚的生物題 急

【專家解說】：我現(xiàn)在讀高一,初2的生物還有點(diǎn)印象,下面是當(dāng)時(shí)老師整理出來的,你看看. 科 目 生物 年 級(jí) 七年級(jí) 班 級(jí) 時(shí) 間 2006年 月 日 課 題 第三節(jié) 空氣質(zhì)量與健康(一) 第16 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)1．描述空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的影響.2．通過網(wǎng)絡(luò)收集并整理有關(guān)當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量的信息3．通過測(cè)算空氣中的塵埃粒子，去探究周圍的空氣質(zhì)量。 （二）能力1．嘗試通過網(wǎng)絡(luò)收集并整理有關(guān)當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量的信息，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。 2．運(yùn)用五點(diǎn)取樣法，采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子，探究周圍的空氣質(zhì)量，提高學(xué)生的探究能力。 （三）情感態(tài)度價(jià)值觀 通過資料分析以及采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子，學(xué)生明白自己的健康就與周圍的空氣質(zhì)量有密切的關(guān)系，愛護(hù)環(huán)境就等于愛護(hù)自己。 重 點(diǎn) 通過收集和分析資料，了解空氣質(zhì)量對(duì)人體健康有哪些影響。 難 點(diǎn) 通過測(cè)算空氣中的塵埃粒子，探究周圍的空氣質(zhì)量，并針對(duì)存在的問題提出意見建議 教學(xué)用具 自制生物校園網(wǎng)網(wǎng)頁、檢查多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 執(zhí) 筆 者 文天娥老師 授課者 引言：2003年12月重慶開縣天然氣井噴事故中造成198人死亡，你們知道造成198人死亡的主要原因嗎？學(xué)生回答：大量有毒氣體排放到空氣中，造成空氣污染。教師：演示事故中受有害氣體侵害死去的民眾。使學(xué)生受到觸動(dòng)，認(rèn)同空氣質(zhì)量直接影響人類的健康，引入新課。（板書：第三節(jié) 空氣質(zhì)量與健康） 一、空氣質(zhì)量影響人類的健康 學(xué)生操作計(jì)算機(jī)，利用校園網(wǎng)查找有關(guān)空氣質(zhì)量影響人類的健康的信息， 教師組織學(xué)生查找資料進(jìn)行交流，啟發(fā)學(xué)生分析有關(guān)空氣質(zhì)量影響人類的健康的信息。學(xué)生認(rèn)同大氣污染對(duì)人類的影響是巨大而深遠(yuǎn)的，沒有空氣就沒有生命，大氣污染直接危害人體健康，使人發(fā)生急慢性中毒和致畸致癌作用等。大氣污染也使植物生長受阻、發(fā)育不良等，在一些化工廠附近，大片的森林植被枯焦死亡。 二、調(diào)查造成空氣污染的主要原因 ,學(xué)生交流“造成空氣污染的主要原因”的調(diào)查結(jié)果：1．工廠排放的濃煙2．汽車排放的大量有害氣體和粉塵3．燃燒含硫的燃料4．焚燒生活垃圾、樹葉、廢舊塑料5．焚燒工業(yè)廢棄物6．吸煙7．炒菜做飯時(shí)廚房的煙氣8．垃圾的腐爛釋放出有害氣體9．工廠有毒氣體的泄漏10．居室裝修材料緩慢釋放出的有毒氣體11．路面揚(yáng)塵12．農(nóng)業(yè)上噴灑有毒農(nóng)藥13．使用噴發(fā)膠等使用化學(xué)稀釋劑的的產(chǎn)品14．復(fù)印機(jī)、電視等電器產(chǎn)生的有害氣體等 三.教師以“造成大氣污染的原因分析”為主題，組織學(xué)生討論：哪些污染對(duì)我們生活影響最大？造成這些污染的原因是什么？有什么解決方法？我們自身應(yīng)該如何去做？ 學(xué)生交流討論示例：1、硫的氧化物與氮的氧化物是形成酸雨的主要原因，所以要調(diào)整能源結(jié)構(gòu)、減少直接使用煤、石油、天然氣等石化燃料。工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的廢氣經(jīng)凈化處理后才能向大氣排放。 2、臭氧層受到氟氯烴，氮的氧化物等氣體的破壞。二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯烴等氣體能產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”，使全球變暖，對(duì)人類正常的生活帶來很大的影響。要防止臭氧層繼續(xù)遭到破壞，防止“溫室效應(yīng)”進(jìn)一步增強(qiáng)， 可以采取以下措施：一、節(jié)約能源，減少使用煤、石油、天然氣等礦物燃料，更多地利用太陽能、風(fēng)能、地?zé)岬葷崈裟茉?。限制并逐步停止氟氯烴的生產(chǎn)和使用，大力植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐森林、保護(hù)濕地等。3、廚房空氣里既有燃料燃燒時(shí)釋放出的二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫等氣體，又有煎炒食物時(shí)產(chǎn)生的氣體和懸浮物（油煙）。所以要保持室內(nèi)空氣的流通，在廚房安裝抽油煙機(jī)。新蓋及新裝修的居室也會(huì)有大量的有害氣體，4、吸煙危害健康，同時(shí)也污染環(huán)境。 三、討論大氣污染的防治 師生討論交流大氣污染的防治的方法。歸納起來主要有：采取綜合措施；調(diào)整能源結(jié)構(gòu)，合理規(guī)劃工業(yè)發(fā)展和城市建設(shè)布局；綜合運(yùn)用運(yùn)用各種防治污染的技術(shù)和措施；制定大氣污染標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)；采用生物技術(shù)，改善生態(tài)環(huán)境，植樹造林，充分利用環(huán)境的自凈能力。 演示全國部分城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)。啟發(fā)學(xué)生思考看到這組數(shù)據(jù)有和感想？ 小結(jié)：大氣污染的治理引起了人們的廣泛關(guān)注和支持。在我國，先后有幾十個(gè)城市開始定期發(fā)布城市空氣質(zhì)量報(bào)告，為人們提供環(huán)境質(zhì)量信息。 板書設(shè)計(jì) 一、空氣質(zhì)量影響人類的健康 二、調(diào)查造成空氣污染的主要原因 三、討論大氣污染的防治 教學(xué)后記 科 目 生物 年 級(jí) 七年級(jí) 班 級(jí) 時(shí) 間 2006年 月 日 課 題 第三節(jié) 空氣質(zhì)量與健康(二) 第17 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)過 測(cè)算空氣中的塵埃粒子，去探究周圍的空氣質(zhì)量。 1．嘗試通過網(wǎng)絡(luò)收集并整理有關(guān)當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量的信息，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。 2．運(yùn)用五點(diǎn)取樣法，采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子，探究周圍的空氣質(zhì)量，提高學(xué)生的探究能力。 重 點(diǎn) 通過收集和分析資料，了解空氣質(zhì)量對(duì)人體健康有哪些影響。 難 點(diǎn) 通過測(cè)算空氣中的塵埃粒子，探究周圍的空氣質(zhì)量，并針對(duì)存在的問題提出意見建議 教學(xué)用具 實(shí)驗(yàn)用具 執(zhí) 筆 者 文天娥老師 授課者 一.探究了解當(dāng)?shù)氐目諝馕廴? 1．調(diào)查交流本地區(qū)空氣污染情況 學(xué)生再一次利用校園網(wǎng)，查找本地區(qū)空氣污染情況，并進(jìn)行交流。了解到目前北京市發(fā)布的空氣污染物指數(shù)有5項(xiàng)：二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物、臭氧和可吸入顆粒物。其中二氧化硫主要是燃煤的排放物，氮氧化物主要是汽車尾氣排放物，一氧化碳既由燃煤排放也由汽車尾氣排放，臭氧是氮氧化物的二次化合污染物，可吸入顆粒物則是揚(yáng)塵和其他幾種污染物的混合生成物。這幾種污染物都是看不見摸不著的氣體，它們對(duì)人體的危害有一個(gè)共同之處：影響人的呼吸系統(tǒng)。二氧化硫和一氧化碳的影響是長期漸變的，在這兩種污染物濃度高的地區(qū)，較長時(shí)期后會(huì)出現(xiàn)某些疾病的高發(fā)生率。而氮氧化物的影響卻會(huì)在短時(shí)間內(nèi)迅速表現(xiàn)出來，交通高峰時(shí)人們?nèi)绻迷谖廴緷舛雀叩囊肋吋奥房?，?huì)很快感覺到眼、口、鼻難受。尤其值得注意的是臭氧。大氣中的臭氧本來很稀少，而且起到過濾紫外線、保護(hù)人類和植物的有益作用，因此“保護(hù)臭氧層”已成為全球共同努力的目標(biāo)。但如果地面的臭氧濃度超標(biāo)，卻會(huì)迅速而強(qiáng)烈地刺激人體呼吸系統(tǒng)，引起易感人群（老人、小孩及心、肺功能不強(qiáng)者）疾病發(fā)作，甚至造成死亡。地面的臭氧濃度怎么會(huì)超標(biāo)呢？這是因?yàn)榈趸镌陉柟庀屡c其他氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為臭氧和其他氧化物。而這些物質(zhì)在大氣中達(dá)到一定濃度，就形成光化學(xué)煙霧。世界第一例光化學(xué)煙霧于1952年發(fā)生在美國洛杉磯，當(dāng)時(shí)城內(nèi)人們普遍感到眼睛流淚、口鼻難受、胸悶，老人及心肺疾病患者的發(fā)病率直線上升，幾天內(nèi)死亡人數(shù)就達(dá)數(shù)百人。 2．采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子 (1)教師演示五點(diǎn)取樣法：先確定對(duì)角線的中點(diǎn)作為中心抽樣點(diǎn)，再在對(duì)角線上選擇四個(gè)與中心樣點(diǎn)距離相等的點(diǎn)作為樣點(diǎn)。 (2)學(xué)生以小組為單位，討論確定要探究的問題，制訂探究計(jì)劃，進(jìn)行分工。在采集和測(cè)量空氣中的塵埃粒子的探究活動(dòng)中,為了排除偶然性因素造成的誤差，應(yīng)該設(shè)置重復(fù)組。學(xué)生課下進(jìn)行采樣。 (3)采集空氣中的塵埃粒子，在顯微鏡下觀察和記數(shù)。學(xué)生根據(jù)上節(jié)課小組討論，確定采集地點(diǎn)、時(shí)間、方法和組員間的分工，按照計(jì)劃利用課下時(shí)間去采樣。及時(shí)收回樣本，本節(jié)課在顯微鏡下觀察和記數(shù)。 教師指導(dǎo)學(xué)生在顯微鏡下觀察和記數(shù)空氣中的塵埃粒子。介紹抽樣記數(shù)的方法：塵埃數(shù)以小方格邊線以內(nèi)的記數(shù)為準(zhǔn)，正好在邊線上的只記兩條邊線的，即記上不記下，記左不記右。 (4)表達(dá)與交流 教師組織學(xué)生就每組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的科學(xué)性和測(cè)算結(jié)果展開討論。學(xué)生分小組匯報(bào)：本組要探究的問題,本組的探究計(jì)劃,本組的探究結(jié)果, 演示本組記錄表 學(xué)生探究部分示例： 1、探究問題：樓層越高塵埃粒子越少。 樣本1 樣本2 樣本3 平均值 1層 20層 2、探究問題：教室內(nèi)與教室外塵埃粒子數(shù)一樣多。 樣本1 樣本2 樣本3 平均值 室內(nèi) 室外 3、探究問題：樹林中的塵埃粒子數(shù)比馬路邊少 樣本1 樣本2 樣本3 平均值 樹林中 馬路邊 教師組織學(xué)生就每組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的科學(xué)性和測(cè)算結(jié)果展開討論。 課后實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生會(huì)環(huán)保組在校園設(shè)空氣質(zhì)量播報(bào)牌。 板書設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 一.了解當(dāng)?shù)氐目諝馕廴?．調(diào)查交流本地區(qū)空氣污染情況2．采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子 二.1．采集空氣中的塵埃粒子，在顯微鏡下觀察和記數(shù)。2．表達(dá)與交流 教學(xué)后記. 還不明白的話,點(diǎn)下面的鏈接,我把初二生物的資料發(fā)給你看看,很有用.