急求2009年清遠(yuǎn)市中考語(yǔ)文試題及答案！

【專家解說(shuō)】：2008年清遠(yuǎn)市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試題 說(shuō)明： 1．全卷共6 頁(yè)，滿分120 分，考試時(shí)間為120 分鐘。 2．所有答案必須寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在試題卷上的答案無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束時(shí)，試題卷和答題卡都要上交。 3．本試卷設(shè)有附加題，共10 分；該題得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分，但全卷最后得分不得超過(guò)120 分。 4．答題可用黑色字跡的鋼筆、簽字筆，不能用鉛筆或紅色字跡的筆。 一、基礎(chǔ)（28 分） （一）( 14 分） 1．根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文名句（在6 小題中選做5 題，若6 題全做則按前5 題給分，每題2 分，共10 分） ( l)子曰："默而識(shí)之，口口口口，口口口口，何有于我哉？" （《 論語(yǔ)》 六則） ( 2 )客路青山外，行舟綠水前?？诳诳诳诳?，口口口口口。（王灣《 次北固山下》 ） (3)故人具雞黍，邀我至田家?？诳诳诳诳?，口口口口口。（孟浩然《 過(guò)故人莊》 ） (4)人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?？诳诳诳诳?，口口口口口。（蘇軾《 水調(diào)歌頭》 ） (5)忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，口口口口，口口口口。（陶淵明《 桃花源記》 ） ( 6)蒹葭蒼蒼，白露為霜，口口口口，口口口口。（《 詩(shī)經(jīng)·蒹葭》） 2．下列各組中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不相同的兩項(xiàng)是（ ） ( ) ( 4 分） A、（1）悉以咨之 （2）宣悉以班諸吏 B、（1）然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè) （2）欣然起行 C、（1）若兒戲耳 （2）若毒之乎 D、（1）宜乎眾矣（2）宜多應(yīng)者 （二）閱讀下面的一段文字，完成3 -- 5 題。（7 分） 月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上，薄薄的青霧浮起在荷塘里，葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。 雖然是滿月，天上有一層 的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處-- 酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般； 的楊柳的稀疏的qiànyǐng ( ) ，卻又像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的xuán lù （ ） ，如梵阿玲上奏著的名曲。 3、根據(jù)拼音寫(xiě)出文段括號(hào)處應(yīng)填入的詞語(yǔ)。（2 分） ( l )qiànyǐng ( ) ( 2 ) xuán lù （ ） 4．根據(jù)文意依次填寫(xiě)文段橫線空缺的兩個(gè)疊音詞，選擇正確的一項(xiàng)。（2 分） A．黑黑 彎彎 B、濃濃 依依 C、淡淡 彎彎 D、厚厚 柔柔 5．仿照畫(huà)橫線的句子，用上加點(diǎn)的兩個(gè)比喻詞，寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)夏天美麗景色的句子（不能照抄原文）。（3 分） 提示：驕陽(yáng)、夏夜、山川萬(wàn)物都可作為造句的題材。 答： （三）根據(jù)要求完成第6 --8 題。（7 分） 八年級(jí)某班同學(xué)將開(kāi)展"學(xué)校綠地小環(huán)境考察"的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你就下面的問(wèn)題對(duì)他們的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。 6 、簡(jiǎn)要說(shuō)明本次考察研究的目的。（2 分） 答： 7．為了幫助同學(xué)們更好地完成任務(wù)，學(xué)校選派了數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物三個(gè)科目的老師和你一起對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，你會(huì)向這三個(gè)科目的老師請(qǐng)教些什么問(wèn)題？( 3 分） A．向數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教： B ．向化學(xué)老師請(qǐng)教： C、向生物老師請(qǐng)教： 8．考察活動(dòng)結(jié)束后，這個(gè)班的同學(xué)還將開(kāi)始一次環(huán)保宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你為他們?cè)O(shè)計(jì)兩種宜傳效果良好的活動(dòng)形式。( 2 分） A、活動(dòng)一： B、活動(dòng)二： 二、閱讀（42 分） 閱讀下面的文段，完成9 一21 題。 （一）文言文閱讀（10 分） 有蔣氏者，專其利三世矣，問(wèn)之，則曰："吾祖死于是，吾父死于是，今吾嗣為之十二年，幾死者數(shù)矣。"言之，貌若甚戚者。 余悲之，且曰："若毒之乎？余將告于蒞事者，更若役，復(fù)若賦，則何如？"蔣氏大戚，汪然出涕曰："君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。囊與吾祖居者，今其室十無(wú)一焉；與吾父居者，今其室十無(wú)二三焉；與吾居十二年者，今其室十無(wú)四五焉。 非死則徙爾， 而吾以捕蛇而獨(dú)存。 （選自柳宗元《 捕蛇者說(shuō)》) 9．選出下面對(duì)加點(diǎn)文言詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（ ）（2 分） A．吾祖死于是（這件事） B、若毒之乎（毒害） C、君將哀而生之乎（我） D、而吾以捕蛇獨(dú)存（憑借，依靠） 10、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（3 分） 向吾不為斯役，則久己病矣 譯文： 11、捕蛇者為什么寧可冒著被毒蛇咬死的危險(xiǎn)仍堅(jiān)持"斯役"，而不愿恢復(fù)賦稅？請(qǐng)參考文段內(nèi)容作答。（3 分） 答： 12、請(qǐng)你寫(xiě)出原文中柳宗元為點(diǎn)明本文的主題思想而引用的孔子名言。（2 分） 孔子曰： （二）實(shí)用類文本閱讀（11 分） ① 美國(guó)加尼福尼亞州南舊金山新辦的企業(yè)-- 索拉琪米公司，已經(jīng)開(kāi)發(fā)出利用水藻將生物質(zhì)轉(zhuǎn)化成燃料的技術(shù)，可以制造出價(jià)格更便宜的生物質(zhì)燃料。 ② 這種新方法是通過(guò)將水藻的遺傳變異菌株進(jìn)行特殊的養(yǎng)殖，以降低制造燃料的成本。與通常的把水藻放進(jìn)池塘或封閉進(jìn)暴露在太陽(yáng)光下的塑料管中養(yǎng)殖的方法不同，索拉琪米公司是在巨大的不銹鋼容器中的黑暗環(huán)境里養(yǎng)殖這種有機(jī)物（藻類）--- 用糖喂養(yǎng)水藻，然后把這些水藻再轉(zhuǎn)化成各種油類，油提取出來(lái)后，再進(jìn)一步加工成各類燃料。 ③ 這一方法比那些利用徽生物將糖轉(zhuǎn)化成燃料的方法更勝一籌，當(dāng)用來(lái)加工從纖維素原料中得到的糖類時(shí)，藻類與許多其他徽生物相比具有特別的優(yōu)勢(shì)，盡管這些纖維素需要的能源、土地和水要比種植玉米的少，但是，當(dāng)這些生物質(zhì)的化學(xué)鍵被打斷或轉(zhuǎn)變成特時(shí)，它仍然含有像木質(zhì)素那樣的物質(zhì)，會(huì)毒害其他的徽生物。在大多數(shù)其他方法中，都必須把木質(zhì)素從糖中分離出來(lái)，以使徽生物能保持健康狀態(tài)；而水藻對(duì)木質(zhì)素具有耐受性，因此，可以省去這道工序，降低生產(chǎn)成本。 ④ 通常的那些方法是使水藻利用陽(yáng)光，通過(guò)光合作用生產(chǎn)出所需要的糖，而索拉琪米公司的方法中，研究人員將水藻置于黑暗之中而有意避開(kāi)光合作用過(guò)程-- 與從陽(yáng)光中獲取能量不同，水藻是從給它們喂養(yǎng)的糖分中攝取能童的。 ⑤這種在黑暗中用糖喂養(yǎng)水藻的方法，比利用池塘或生物反應(yīng)器養(yǎng)殖的方法有許多優(yōu)點(diǎn)。首先，將水藻里于黑暗之中，能使它們產(chǎn)生出比在陽(yáng)光中更多的油，原因是當(dāng)光合作用進(jìn)行不活躍時(shí)，將糖轉(zhuǎn)化成油的其他代謝過(guò)程會(huì)變得活躍起來(lái)。 ⑥ 同樣重要的是，給水藻喂糖，可使它們?cè)谶h(yuǎn)高于從陽(yáng)光中攝取能量時(shí)的濃度下生長(zhǎng)，其部分原因是因?yàn)樘翘峁┝艘环N濃縮的能量來(lái)源。在這些更高濃度環(huán)境中生長(zhǎng)的水藻，不僅可以減少養(yǎng)殖水藻所需的基礎(chǔ)設(shè)施，而且還可以更容易從中收集和提取油類，便于降低生產(chǎn)成本。 （《世界科學(xué)》 2008 年第5 期，有刪改） 13．請(qǐng)根據(jù)文段② 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括用水藻制造燃料的三個(gè)步驟。（3 分） 答：( 1 )： ( 2 )： ( 3 )： 。 14．在黑暗中用糖養(yǎng)殖水藻有哪兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答（4分） 答：( 1 ) ( 2 ) 15、本文貫穿全文的一個(gè)說(shuō)明方法是什么？這一方法有什么作用？( 4 分） 答： （三）文學(xué)類文本閱讀（15 分） ① 不用說(shuō)，在風(fēng)雪的曠野里，所有的樹(shù)都失去了顏色；只有松柏，才能挺立在嚴(yán)寒中，擎起一樹(shù)清郁的墨綠?？墒?，小時(shí)候，只記得松柏總是種在一些大戶祖塋的墓地上，每回經(jīng)過(guò)，就覺(jué)得雪地里的黑松林，特別神秘，特別恐怖，黑黝黝里面藏著些什么，心里認(rèn)定那些松柏不是屬于我們的。讀書(shū)之后，書(shū)中有數(shù)不盡的松柏頌歌；不管書(shū)上怎么說(shuō)，我還是喜歡活在我們生活中的那些樹(shù)。我喜歡：柳的嬌柔、榆的粗獷、白楊的瀟灑，我喜歡槐、椿以及各種常見(jiàn)的樹(shù)木，我還是不喜歡松柏，總覺(jué)得松柏不是我們的。直到我走出了家園，跋涉過(guò)千山萬(wàn)水，看遙了人世的冷暖滄桑，漸漸地，我才懂得，松柏，是多么可傲的樹(shù)！ ② 松柏，挺立在山巒最高處，與白云絮語(yǔ)，與天風(fēng)唱和，在蒼茫的天地之間，樹(shù)產(chǎn)出一種生命的風(fēng)范來(lái)。它站在高處，超脫于紅塵之外，讓群樹(shù)仰望，仰望而無(wú)法企及。松柏，雖然享有無(wú)數(shù)的贊頌，卻也承擔(dān)著千古的寂寞??！在紅塵之中，那些不甘寂寞的人，卻想借著松柏的風(fēng)采，讓自己偉大起來(lái)，崇高起來(lái)，這是何等的自私和愚昧??！因此，一想到老家的原野上的那些松柏被種在墳地里，我就為它們感到屈辱與難堪?？墒?，我也更懂得：為何在大風(fēng)雪的曠野中，松柏要傲然挺立，擎著一樹(shù)墨綠抗拒嚴(yán)冬的淫威了。是的，冬天的淫威，可以讓柔弱的暫時(shí)低頭，卻永遠(yuǎn)征服不了頑強(qiáng)的生命。 ③ 想念北方，想念老家的那些樹(shù)木，當(dāng)然，我更想念老家的人，想起那勞苦而沉默的人們，許多熟悉的面孔，就浮現(xiàn)在我眼前！那與我血肉相連的親人，您們可好？三十多年的歲月，三十多年的動(dòng)亂，可曾把您們摧折？知道嗎？今天對(duì)你們，我是如何地想念！ （選自臺(tái)灣作家郭楓的《老家的樹(shù)》） 注釋① ［祖塋］（yíng ) ： 祖墳 16．作者對(duì)松柏的認(rèn)識(shí)和態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化過(guò)程？這一變化的原因是什么？( 5 分） 答： 17．第① 段寫(xiě)"在風(fēng)雪的曠野里，所有的樹(shù)都失去了顏色"的作用是什么？( 2 分）答： 18．文中"生命的風(fēng)范"的內(nèi)涵是什么？請(qǐng)結(jié)合第② 段文意從三個(gè)方面概括。（4 分）答： 19．結(jié)合全文的主題來(lái)看，本文中的"嚴(yán)寒"和"松柏"各象征什么？（4分） 答： （四）文學(xué)名著閱讀（6 分） 那個(gè)大蟲(chóng)又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來(lái)。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，只一閃，閃在大蟲(chóng)背后。那大蟲(chóng)背后看人最難，便把前爪搖在地下，把腰胯一掀，掀將起來(lái)。武松只一躲，躲在一邊。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)，把這鐵棒也似的虎尾，倒豎起來(lái)只一剪，武松卻又閃在一邊。原來(lái)那大蟲(chóng)拿人，只是一撲，一掀，一剪；三般提不著時(shí)，氣性先自沒(méi)了一半。那大蟲(chóng)又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來(lái)，武松見(jiàn)那大蟲(chóng)復(fù)翻身回來(lái)，雙手搶起哨棒，盡平生氣力只一棒，從半空劈將下來(lái)，只聽(tīng)得一聲響，簌簌地將那樹(shù)連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?lái)。定睛看時(shí)，一棒劈不著大蟲(chóng)。原來(lái)打急了，正打在枯樹(shù)上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。 那大蟲(chóng)咆哮，性發(fā)起來(lái)，翻身又只一撲，撲將來(lái)．武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲(chóng)恰好把兩只前爪搭在武松面前，武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲(chóng)頂花皮緊緊地揪住，一按按將下來(lái)。那只大蟲(chóng)急要掙扎，被武松盡氣力納定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬？武松把只腳望大蟲(chóng)面門(mén)上、眼睛里，只顧亂踢。那大蟲(chóng)咆哮起來(lái)，把身底下爬起兩堆黃泥，做了一個(gè)土坑。武松把那大蟲(chóng)嘴直按下黃泥坑里去，那大蟲(chóng)吃知奈何得沒(méi)了些氣力，武松把左手緊緊楸住頂花皮，偷出右手來(lái)，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打到五七十拳，那大蟲(chóng)眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鮮血來(lái)．那武松盡平昔神威，仗胸中武藝，半歇兒把大蟲(chóng)打做一堆，卻似檔著一個(gè)錦皮袋。 20 ．本文選自中國(guó)古典名著《 水滸傳》 ，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這兩段的情節(jié)，不超過(guò)7 個(gè)字。（2 分） 答： 21．文中加點(diǎn)的"閃"和"躲"這兩個(gè)動(dòng)詞的運(yùn)用好在哪里？( 2 分） 答： 22 ．第一段中"撲"、"掀"、"剪"三字描寫(xiě)了老虎怎樣的特點(diǎn)？這對(duì)刻畫(huà)武松的形象有什么作用？( 2 分） 答 ： 三、作文（50 分） 23 、根據(jù)下面要求作文。 孟子曰："故天將大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，俄其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，甘益其所不能。" 孟子的話啟示我們，人必須先經(jīng)受艱難困苦的磨煉，然后才能做大事，成大業(yè)。請(qǐng)以"磨煉"為話題，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。 要求：① 除詩(shī)歌外，文體不限：② 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和學(xué)校名；③ 思想健康，內(nèi)容充實(shí)，不少于500 字。 四、附加頒（10 分） 閱讀下面的文言文，完成第1 -- 4 題。 北人食菱 北人生而不識(shí)菱（①）者，仕于南方，席上食菱，并殼入口。或曰："食菱須去殼。"其人自護(hù)其短，曰："我非不知，并殼者，欲以去熱也。"問(wèn)者曰北土亦有此物否答曰前山后山何地不有夫菱生于水而曰土產(chǎn)此坐（②）強(qiáng)不知以為知也。 【 注釋】 ① 菱：俗稱菱角，水生植物，果實(shí)可以吃。② 坐：因?yàn)椤? 1．解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2 分） （1）或曰："食菱須去殼。" 或： （2）其人自護(hù)其短 短： 2．用"/ " ）給文中畫(huà)波浪線的文字?jǐn)嗑?。? 分） 問(wèn)者曰北土亦有此物否答曰前山后山何地不有夫菱生于水而曰土產(chǎn)此坐強(qiáng)不知以為知也 3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。（2 分） 并殼者，欲以去熱也。 譯文： 4．本文給人多方面的啟示，請(qǐng)你選擇一個(gè)方面，用自己的話簡(jiǎn)要回答。（3 分） 答： 2008 年清遠(yuǎn)市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（A 卷）語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 說(shuō)明： 1．主觀題答案只要意思相近就可酌情給分；給分的前提是符合題意，言之有理。有錯(cuò)別字或表達(dá)不準(zhǔn)確、不通順的酌情扣分。 2．附加題給分應(yīng)從嚴(yán)。 參考答案及評(píng)分說(shuō)明 1．（10分） ( 1)學(xué)而不厭 / 誨人不倦 （2）潮平兩岸闊/ 風(fēng)正一帆懸 ( 3 )綠樹(shù)村邊合 / 青山郭外斜 （4）但愿人長(zhǎng)久 / 千里共蟬娟 （5）芳草鮮美 / 落英繽紛 （6）所謂伊人 / 在水一方 2．（4分）B C（對(duì)一項(xiàng)給2 分） 3．（2分）倩影 旋律（每個(gè)l 分） 4 、（2分）C 5．（3分）示例： A． 家鄉(xiāng)的夏夜美極了，星星在夜空中閃爍，如鑲嵌在藍(lán)色天幕中的寶石，又像是童話中的小大使巴眨著明亮的眼晴。 B． 驕陽(yáng)明晃晃的，如千萬(wàn)枝金箭射向大地，又像是煉鋼的爐火，耀眼而又酷熱。（兩個(gè)比喻句各占1分，語(yǔ)句通順占1 分） 6．（2分）了解學(xué)校綠地環(huán)境現(xiàn)狀．( 1分）保護(hù)學(xué)校環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。( l 分） 7．（3分）答案示例： A、占地面積的繪圖和計(jì)算。 B、施什么肥料既有利于植物生長(zhǎng)，又有利于保護(hù)環(huán)境。 C、學(xué)校綠化植物的種類。（每點(diǎn)1 分，只要符合題意即可） 8．（2分）答案示例： A．自作宣傳畫(huà)在校內(nèi)張貼． B．制作環(huán)保橫幅標(biāo)語(yǔ)張貼到街上。 C．制作環(huán)保小卡片到街上派發(fā)、宜傳。 D．組織環(huán)保征文活動(dòng)。 E．組織環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等。（每點(diǎn)1 分．只要符合題意即可） 9．（2分）B 10．（3分）（要是）過(guò)去我不干這差事，那早就困苦不堪了。（核心詞：向、斯、則、病．各占0 . 5 分．句子通順占l 分） 11．（3分） 捕蛇雖然危險(xiǎn)，但比起鄉(xiāng)鄰們就略好一些，他們?yōu)槔U納沉重的賦稅而困苦不堪，大多數(shù)不是死了就是遷徙了，而我卻以捕蛇獨(dú)存。（只說(shuō)恢復(fù)賦稅比捕蛇更苦，而沒(méi)有與鄉(xiāng)鄰們的苦況作具體比較的，扣l 分） 12．（2分）苛政猛于虎也 13、（3分）①用糖喂養(yǎng)水藻、② 從水藻中提煉出油。③將油加工成燃料。（每點(diǎn)1分，共3分） 14．（4分）①能產(chǎn)生出更多的油 ②便于降低生產(chǎn)成本。（每點(diǎn)2分，共4分） 15．（4分）作比較，突出利用水藻制造燃料的優(yōu)點(diǎn)。（"方法，和"作用"各2 分，共4 分） 16．（5分）① 小時(shí)候．認(rèn)為松柏不屬于自己；讀書(shū)之后還是認(rèn)為它不屬子自己，不喜歡它；后來(lái)認(rèn)為它是很可傲的樹(shù)。（每階段1 分，共3 分，答"由不喜歡到喜歡（崇敬，贊美）"也可給3 分。） ② 因?yàn)橹R(shí)和閱歷逐漸豐富，看遍了人世的冷暖滄桑。（2 分，答出"看遍了人世的冷暖滄桑"即可） 17．（2分）反襯松柏的不畏嚴(yán)寒（或"與松柏的不畏嚴(yán)寒形成對(duì)比" ）（只答"反襯"或"對(duì)比"給1分） 18．（4分） ① 超脫塵俗的崇高② 甘受寂寬的淡定③ 抗拒苦難的頑強(qiáng)（或"超脫紅塵之外、能夠承受寂寞、頑強(qiáng)）（答對(duì)一點(diǎn)得2 分，答對(duì)兩點(diǎn)得3 分，答對(duì)三點(diǎn)得4 分。） 19．（4分）"嚴(yán)寒"象征"嚴(yán)酷的社會(huì)環(huán)境"（或"老家三十多年的動(dòng)亂") ( 2 分） "松柏"象征"老家勞苦、沉默而堅(jiān)強(qiáng)的人們"（或"堅(jiān)強(qiáng)的愈志"，或"頑強(qiáng)的生命") ( 2 分） 20．（2分）景陽(yáng)岡武松打虎（或"武松打虎") ( 2 分） 21．（2分）傳神地寫(xiě)出了武松的機(jī)智（或"機(jī)敏"、"反應(yīng)敏捷"） 22．（2分）描寫(xiě)了老虎的兇猛，( 1 分）襯托出武松的機(jī)智和勇武。（l 分） 作文：略 附加題： 1、（2分） 或：有的人 有人 短：短處，缺點(diǎn) （每個(gè)1分） 2．（3分） 問(wèn)者曰/北土亦有此物否/答曰/前山后山/何地不有/夫菱生于水而曰土產(chǎn)/此坐強(qiáng)不知以為知也 （每斷對(duì)一處得0.5分，"后山"和"何地"之間不斷句不扣分） 3．（2分）我之所以連著殼一起吃，是想用它來(lái)驅(qū)除身上的熱氣。（"并殼者""欲""以""去熱"各0.5分。） 4．（3分）①人人都有缺點(diǎn)，但不要掩飾缺點(diǎn)。②人的知識(shí)是有限的，因此我們要虛心學(xué)習(xí)，不要不懂裝懂。③要聽(tīng)取他人的正確意見(jiàn)。（就其中一個(gè)方面作答即可，其他答案只要符合文意即可酌情給分。）