在暖暖中尋找最美情愫——《秋歌——給暖暖》教學(xué)設(shè)計(jì)

【摘要】：正知識(shí)與能力1.誦讀詩(shī)歌,體會(huì)暖暖豐富內(nèi)涵。2.探究暖暖,領(lǐng)悟詩(shī)中唯美情愫。3.拓展延伸,找尋生活中的暖暖。過(guò)程與方法1.朗讀感悟2.合作探究3.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)詩(shī)中的唯美情愫,感悟生活中的暖暖。教學(xué)重點(diǎn)1.探究詩(shī)歌的唯美情愫。2.聯(lián)系生活,感悟暖暖。教學(xué)難點(diǎn):理解詩(shī)歌第三節(jié)。課時(shí)安排:一課時(shí)教學(xué)步驟 【作者單位】： 重慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 課時(shí)安排;秋歌;合作探究;情感態(tài)度;枯藤老樹;搗衣;詩(shī)人情感;文字結(jié)構(gòu);有對(duì);小橋流水人家;
【分類號(hào)】：G633.3
【正文快照】： 知識(shí)與能力1.誦讀詩(shī)歌,體會(huì)暖暖豐富內(nèi)涵。2.探究暖暖,領(lǐng)悟詩(shī)中唯美情愫。3.拓展延伸,找尋生活中的暖暖。過(guò)程與方法1.朗讀感悟2.合作探究3.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)詩(shī)中的唯美情愫,感悟生活中的暖暖。教學(xué)重點(diǎn)1.探究詩(shī)歌的唯美情愫。2.聯(lián)系生活,感悟暖暖。教學(xué)難點(diǎn):理解

您可以在本站搜索以下學(xué)術(shù)論文文獻(xiàn)來(lái)了解更多相關(guān)內(nèi)容

開宗明義的啟迪    張克明

初二物理超計(jì)劃課時(shí)安排芻議    張瑞銘

課時(shí)安排科學(xué)化 教學(xué)形式多樣化    程玲

加拿大試行暑假課時(shí)安排改革    

我校的課程設(shè)置和課時(shí)安排    李賢達(dá);

改變課時(shí)安排、推動(dòng)體育工作的開展    呂傳江;

改變課時(shí)安排、推動(dòng)體育工作的開展    呂傳江;

蘇聯(lián)中小學(xué)的體育家庭作業(yè)(下)    奧·胡多列葉娃;楊更生;

調(diào)整體育課時(shí)與教材內(nèi)容——國(guó)家教委體衛(wèi)司出臺(tái)適應(yīng)新工時(shí)制度的課時(shí)安排與大綱內(nèi)容調(diào)整意見(jiàn)    毛振明,吳鍵

武術(shù)教學(xué)芻議    關(guān)麗萍;

關(guān)于復(fù)調(diào)共同課教學(xué)中存在問(wèn)題的思考    印真;

土木工程專業(yè)英語(yǔ)課程“增值”環(huán)節(jié)探討    張明靚;方召欣;

密碼學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)研究    賀蕾;孫彤;黃春;

《中醫(yī)診斷學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和方法的調(diào)查    鄒志東;郭麗娃;李冬華;范曄;劉文蘭;張紅月;馬贊;楊錚;周杰;

大學(xué)英語(yǔ)演講課教學(xué)方法芻議    吳敏蘇;

我國(guó)中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程發(fā)展初探    魯正火;王相東;

論高師復(fù)調(diào)課“微格教學(xué)”的可行性——柯達(dá)伊多聲音樂(lè)教育思想指導(dǎo)下的高師復(fù)調(diào)課教學(xué)模式    許佳;

選色教學(xué)現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查    楊旭;譚建國(guó);陳立;

“練-學(xué)-做”理實(shí)一體教學(xué)方法的研究    陳國(guó)良;張金鳳;

“小小科普講解員”培訓(xùn)班策劃書    

抓住熱點(diǎn) 學(xué)以致用    毛春波

上海建成220所社區(qū)學(xué)校    記者 蘇軍通訊員 孫歡

本學(xué)期“超長(zhǎng)”部分學(xué)校上下學(xué)期課    錢紅艷

三尺講臺(tái)一癡人    特約通訊員 馬曉鳴　陳德獻(xiàn) 羅成松

在職讀研須小心“陷阱”    郭連元

改革教學(xué)模式    張永凱 梁德琪

農(nóng)村初中引入“綠色證書”教育    記者 李建平

西部教師流動(dòng)應(yīng)有序    本報(bào)記者　蔣夫爾

高中學(xué)分制在國(guó)內(nèi)如何“生長(zhǎng)”    木蘭

北碚成為國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)    茍淵 周君

普通高中物理模塊課程教學(xué)實(shí)施調(diào)查及比較研究    高山

論中學(xué)文言文誦讀教學(xué)    晏志萍

中學(xué)口語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀與改革    黃東梅

高中性教育存在的主要問(wèn)題與管理對(duì)策研究    賀斌

對(duì)咸寧市高中英語(yǔ)課堂文化教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與反思    師秀蘭

走出夾縫    蔣曉飛

學(xué)生媒體素養(yǎng)教育研究    佘燕芳

四川大學(xué)護(hù)理本科課程設(shè)置的調(diào)查與分析    劉以娟

高中書冊(cè)閱讀教學(xué)形態(tài)研究    蔡良

教師視角的高考英語(yǔ)開放作文（北京卷）對(duì)北京高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的反撥作用研究    代芊

中小學(xué)形體課教學(xué)探驪    宋文云