也談“一牛頓重的水能浮起二牛頓重的物體嗎?”

【摘要】：正 周廣唐、周杏根兩同志的"1牛頓重的水能浮起2牛頓重的物體嗎?"一文(載《物理教學》1986年第2期29頁),充分體現(xiàn)了實驗在物理教學中的地位和作用。通過一個小實驗使學生能夠很信服地承認,1牛頓重的水能夠浮起2牛頓重的物體,達到了使學生準確掌握阿基米德定律的目的。本文所要談的是"1牛頓重的水能浮起2牛頓重的物體"這個問題的普遍性和用兩根試管做好這個小實驗成功關鍵的根據。 【作者單位】： 江蘇海安海南鄉(xiāng)中心初中;
【關鍵詞】： 物理教學 牛頓 物體 小實驗 阿基米德定律 水能 試管內 普遍性 學生 液體
【正文快照】： 周廣唐、周杏根兩同志的“1牛頓重的水能浮起2牛頓重的物體嗎?’’一文(載《物理教學》1986年第2期29頁),充分體現(xiàn)了實驗在物理教學中的地位和作用。通過一個小實驗使學生肩目貓很信服地承認,1牛頓重的水能夠浮起2牛頓重的物體,達到了使學生準確掌握阿基米德定律的目的。 本

您可以在本站搜索以下學術論文文獻來了解更多相關內容

談談物理教學對中學生分析能力的培養(yǎng)    羅鵬;

物理教學對學生心理素質的要求    宋一瑛;

淺談初三物理教學    李宏玉;

淺談趣味性在物理教學中的作用    李巧瓊;周惠林;

想象在物理教學中的應用    鐘聲;

愉樂教學在物理教學中的探索    楊武兵;

漫談新課標下高三物理教學    李衛(wèi)東;

淺談牛頓研究科學的方法    曹凱;

在物理教學中如何滲透德育教育    臧鳳才;

數學在物理教學中的應用    高貴;

中學物理教學與科學人文素質教育    吳磊;黃桂玉;

淺談高中物理教學中如何實施創(chuàng)新教育    唐克明;

中學物理教學中的美育滲透    徐四六;

物理教學方法初探    周彬;

啟發(fā)——探究式與創(chuàng)新物理教學    劉興政;

薰陶喻示 積淀頓悟——物理教學中的德育芻議    芮冬英;

淺談物理教學的“熟、活、精、巧、新”    張文來;

探究式學習與學生多元智能理論的開發(fā)    王源;

談物理教學中信息技術的運用    劉貴麗;

淺談物理教學中學生心理健康教育與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)    候玉奇;

猜想與物理教學    旺蒼中學 官澤慧

為物理教學助一臂之力    曹春華

在物理教學中培養(yǎng)科學方法    王新軍

小實驗在物理教學中的作用    泰興市分界初級中學 楊紅梅

多媒體讓物理教學充滿活力    興化市邊城中學 趙榮明

多媒體在物理教學中的應用    秦安縣劉坪中學 鄧國珍

嘗試讓物理教學充滿活力    瀘縣奇峰鎮(zhèn)寶藏學校 劉湘貴

論物理教學中的情感因素    盤縣柏果中學 肖鵬

淺談物理教學中感性的運用與延伸    河南省虞城縣第三中學 袁巧真

淺談物理教學的藝術    延川縣延遠中學 關小江

多元智力的實證研究與物理教學的對策    陳嫻

任務分析在物理教學中的應用研究    陳剛

物理學史與物理教學結合的理論與實踐研究    侯新杰

信息技術支持下的物理學與教的研究    武荷嵐

中學物理教學過程中學生參與及影響因素研究    吳海榮

高中物理教學中學生情感培養(yǎng)現(xiàn)狀的調查研究    田勇

物理教學滲透STS教育思想培養(yǎng)科學素養(yǎng)的研究    杜顏伶

高中物理“問題——互動”教學模式探究    鄧慶國

中學物理教學中對學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)    付麗杰

物理教學中滲透物理學史教育的模式研究    于忠衛(wèi)

中學物理教學中學生科學精神培養(yǎng)研究    彭清波

小教?？莆锢斫虒W中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的實踐與探索    李鴻英

STS教育在高中物理教學中的滲透的研究    劉毅

新課標下中學物理科學方法教育的探究    張博

中學物理教師開展研究性學習能力的研究    周工廠