冬日暖陽

【摘要】：正對(duì)于廣大農(nóng)村教師來說,由于受客觀因素的影響,很多先進(jìn)教育教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)多數(shù)都停留在表面,因此在教學(xué)中遇到瓶頸不知如何突破。遠(yuǎn)程培訓(xùn)就如一場(chǎng)及時(shí)雨,為我們指破迷津。在課時(shí)安排上,每個(gè)專題都設(shè)置了理論講解與研討,為學(xué)員理論學(xué)習(xí)的消化與吸收提供了充足的時(shí)間。很多章節(jié)都專門設(shè)置了專家與教師的研討交流環(huán)節(jié),說理念、談亮點(diǎn)……聆聽專家的講座,結(jié)合自己的實(shí)際情況對(duì)一些問題有了自己解決的方式和方法。我們收獲了最新的理念,對(duì)提高我們的教學(xué)能力起到了 【作者單位】： 蛟河市拉法九年制學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 指破迷津;課時(shí)安排;遠(yuǎn)程培訓(xùn);理論講解;理論學(xué)習(xí);胡老師;冬日暖陽;研討交流;自主學(xué)習(xí);引導(dǎo)作用;
【分類號(hào)】：G635.1
【正文快照】： 對(duì)于廣大農(nóng)村教師來說,由于受客觀因素的影們?cè)诟惺芎蠋煹慕虒W(xué)魅力與教學(xué)智慧的同時(shí),更響,很多先進(jìn)教育教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)多數(shù)都停留在表體會(huì)到新理念的高效運(yùn)用:注重思維的訓(xùn)練,注重面,因此在教學(xué)中遇到瓶頸不知如何突破。遠(yuǎn)程培方法的滲透,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,切實(shí)發(fā)揮了教訓(xùn)

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找到關(guān)鍵　指破迷津    余澤清