1牛水能產(chǎn)生幾牛浮力
1牛水能產(chǎn)生幾牛浮力【摘要】:1牛水能產(chǎn)生幾牛浮力朱一新⒇(浙江省遂昌縣第二中學(xué),323300)在阿基米德定律的教學(xué)中,教師和學(xué)生常常會(huì)碰到這樣的問題:1牛重的水能產(chǎn)生多大的浮力?
【關(guān)鍵詞】: 阿基米德定律 空心水柱 思維定勢 平底容器 底面積 遂昌縣 金屬圓柱 分析和計(jì)算 牛頓 浙江省
【分類號】:G633.7
【正文快照】: 1牛水能產(chǎn)生幾牛浮力朱一新⒇(浙江省遂昌縣第二中學(xué),323300)在阿基米德定律的教學(xué)中,教師和學(xué)生常常會(huì)碰到這樣的問題:1牛重的水能產(chǎn)生多大的浮力?有人認(rèn)為:既然“浮力的大小等于物體排開的液體受到的重力”,而容器中總共只有1牛的水,就算將它全排完,得
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這個(gè)結(jié)論成立嗎? 梁金翥
液體壓強(qiáng)典型例題的分析 胡春萍
動(dòng)腦筋
關(guān)于化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡——答盧芳冰同學(xué)來信
從填滿“容器”到點(diǎn)燃“火把”——淺談教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變 陳智勇
一道力學(xué)題的多種解法 廖啟文;
兩道綜合題的解析 季志強(qiáng);
移動(dòng)體積分析液體壓強(qiáng) 劉建剛;
一道中考題的錯(cuò)解分析 陳詩斌;
冷和熱(續(xù)) 金建中;
學(xué)生動(dòng)起來,課堂活起來 陸小蓮;
高三物理復(fù)習(xí)“五忌”、“五宜” 潘際中;
加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) 培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)——從剖析一道高考題談起 魏新力;
論微型實(shí)驗(yàn)在新課程改革中的優(yōu)勢和作用 李志方;王榮法;
在“化學(xué)理論”的教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的探索 許正仙;
“講講練練,講練結(jié)合”教學(xué)模式研究與實(shí)驗(yàn) 榮文武;王述銀;
生活之樹常青 語文不會(huì)蒼白——感悟教育的一點(diǎn)嘗試 杜軍琦;
別讓孩子成為“知識(shí)的容器” 任松筠
不要讓孩子成為“知識(shí)的容器” 特派記者 肖姍 劉曉 毛慶
關(guān)注實(shí)際 圍繞熱點(diǎn) 考查能力 夏獻(xiàn)平
電容器充放電實(shí)驗(yàn)的改進(jìn) 廣東 吳雅
讓農(nóng)村孩子體驗(yàn)科學(xué)樂趣 王曉晶
利用信息技術(shù)創(chuàng)建寬廣學(xué)習(xí)平臺(tái)
感應(yīng)圈與化學(xué)實(shí)驗(yàn) 江蘇 郭興林
“雙考”食宿專項(xiàng)整治活動(dòng)啟動(dòng) 本報(bào)記者 劉福生
讓點(diǎn)撥碰撞出智慧的火花 戶縣五竹初中 樊亞娟
對學(xué)校衛(wèi)生開展拉網(wǎng)式監(jiān)督檢查 李揚(yáng) 周丹丹
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