水利水電類高?！队嬎銠C文化基礎》教學改革探析

【摘要】：作為一門水利水電類高校的公共基礎課程,《計算機文化基礎》是水利水電專業(yè)學生學習和掌握計算機基礎知識的入門課程之一。水利水電類高校的《計算機文化基礎》教育教學工作就顯得尤為重要。該文首先探討了水利水電類高?！队嬎銠C文化基礎》課的特點,然后根據(jù)計算機文化基礎教學授課對象,提出了"因材施教,重在實驗,結(jié)合項目,培養(yǎng)素質(zhì)",的指導思想,并從教學目標、分層次教學、信息素養(yǎng)、考試模式等幾個方面論述了新的教學模式與教學改革思路。 【作者單位】： 華北水利水電大學信息工程學院;河南省招生辦公室;
【關鍵詞】： 水利水電專業(yè) 計算機文化基礎 指導思想 教學改革
【基金】：河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)課題(JYB2013288) 華北水利水電大學創(chuàng)新實驗項目資助(201424) 華北水利水電大學2013年教育教學研究與改革立項項目(201335)
【分類號】：TP3-4;G642
【正文快照】： 隨著計算機技術越來越在水利水電專業(yè)中發(fā)揮著重要的作用,計算機基礎知識和基本技術就在水利水電類專業(yè)學生素質(zhì)培養(yǎng)上就顯得日益重要。作為水利水電類高校的公共基礎課之一,《計算機文化基礎》就成為水利水電專業(yè)的學生學習和掌握計算機知識的入門課程。因此,《計算機文化基

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