基于太陽能利用專業(yè)崗位核心技能的課程開發(fā)與建設

【摘要】：為能與產業(yè)發(fā)展相匹配,在職業(yè)教育新課改理念的引領下,太陽能利用專業(yè)的課程開發(fā)與建設就必須打破原有的教學體系,以崗位能力所需的核心技能為主線進行課程改革。 【作者單位】： 海寧市高級技工學校;
【關鍵詞】： 課程改革 課程開發(fā) 核心課程 教學項目
【分類號】：G712;TK519-4
【正文快照】： 一、課程開發(fā)與建設指導思想核心技能培養(yǎng)是職業(yè)教育專業(yè)課程改革的基本內容,也是浙江省中等職業(yè)教育專業(yè)課程改革的基本原則。研究并確定太陽能利用專業(yè)核心技能的內涵,是課程建設的首要任務和必要前提。太陽能利用專業(yè)的原有5本專業(yè)核心教材《新能源概述》《太陽能熱利用技

您可以在本站搜索以下學術論文文獻來了解更多相關內容

“理實一體”課程開發(fā)中對“實”的理解——以“建筑工程測量”為例    李燕;

《圖樣的識讀與繪制》課程改革研究與實踐    王新年;

項目教學法在供熱空調專業(yè)課教學中的應用構思    商萍君;陳武;

《道路建筑材料檢測與應用》課程項目化教學的研究與實踐    汪瑩;

中職數(shù)控課程項目教學的改革與探索    王新國;紀東偉;

園林專業(yè)“風景名勝區(qū)規(guī)劃”課程的教學改革與實踐——以南京林業(yè)大學為例    唐曉嵐;魏際敏;

以工作過程為導向 以項目模塊為載體的機械制圖課程開發(fā)與教學改革    劉滟;

高職項目課程開發(fā)的實踐——以《汽車電器設備》課程為例    徐立平;

基于工作過程的《機械制造技術》課程改革簡說    羅杜宇;

《汽車發(fā)動機構造與維修》課程改革研究與實踐    趙亮;

以能力為本位、項目化的高職課程改革與實踐——以電子商務綜合實訓課程為例    鄭琦;

高職空調工程技術應用實務課程改革與實踐    劉義軍;梁映;

課程改革下的中學化學教學    林李云;

《機械制造技術》課程改革與實踐    吳慧媛;

給水排水工程“水工藝設備基礎”課程改革    孟雪征;曹相生;

關于高中階段開發(fā)校本課程的思考    趙金平;

土木工程專業(yè)《測量學》課程改革探討    鄧暉;郭祥瑞;

電子技術基礎課程教學改革初探    賀玲芳;

建國初期高等學校的課程改革    董節(jié)英;

基于技術中心的核心課程項目教學探索與實踐    徐潔;

課程改革中的校本課程開發(fā)    王學東

8所老牌中學深度對話    劉高平　錢月航

關于課程改革的十點思考    城區(qū)教育局教研室主任、長子門小學校長 李全昌

一位教師眼中的課程改革    宋曉夢

深化課程改革 推進素質教育    市教委副主任 黃永剛

深化課程改革 傳承民族文化    莫榮標 韋純劍

因應課程改革，改進作文教學    葉小華 城區(qū)鳳山中學

傳統(tǒng)課堂的現(xiàn)代救贖    本報記者 李炳亭 褚清源

開發(fā)區(qū)課程改革初見效    本報記者 清泉

課程改革中　重建教研文化    李植　李燕

基礎教育課程改革預期目標的偏離與調控研究    雷冬玉

民間公益組織與課程改革治理機制創(chuàng)新    何珊云

我國基礎教育課程改革的適切性研究    李澤宇

三級課程管理的權力運作研究    李志超

改革開放以來我國基礎教育課程改革評析    彭澤平

課程改革推進中的學校組織變革研究    王紅巖

從管理走向領導    李朝輝

課程改革背景下的教師課程執(zhí)行力研究    姚志敏

自由與使命    徐志強

新中國基礎教育課程改革的文化檢討    鄭家福

項目教學在中職計算機專業(yè)課中的應用    陸發(fā)芹

哈佛大學第五次通識教育課程改革研究    柴晉芳

地理校本課程開發(fā)與實踐研究    郭沈寧

試論新課程背景下的教師專業(yè)發(fā)展    黃國寶

中等職業(yè)教育課程改革策略研究    張明燕

多元智能理論對健美操課程改革的借鑒與啟示    王佳麗

濟南初中生物地方課程設計    董荃芬

高等職業(yè)教育課程職業(yè)性研究    何金偉

校本課程開發(fā)的基本原則    趙陽

高職校企合作課程開發(fā)機制研究    李閩