基于卓越工程師培養(yǎng)為目標(biāo)的水利水電工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)研究

【摘要】：針對(duì)本科專(zhuān)業(yè)人才為工程師培養(yǎng)目標(biāo)的定位進(jìn)行了分析,根據(jù)工程師規(guī)格要求,構(gòu)建了實(shí)現(xiàn)工程師培養(yǎng)目標(biāo)的四大教學(xué)體系。提出了通專(zhuān)并重,強(qiáng)化工程實(shí)踐,以工程素質(zhì)能力培養(yǎng)為主線(xiàn),建設(shè)三個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐平臺(tái),按三個(gè)層次,實(shí)現(xiàn)七個(gè)方面的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力,優(yōu)化四教學(xué)體系資源分配,合理按排體系結(jié)構(gòu),以達(dá)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。 【作者單位】： 黑龍江大學(xué)水利電力學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 培養(yǎng)目標(biāo) 工程師規(guī)格 工程實(shí)踐 四教學(xué)體系
【基金】：黑龍江大學(xué)新世紀(jì)教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目
【分類(lèi)號(hào)】：TV22-4;G642
【正文快照】： 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展,我國(guó)高等教育也由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的精英教育發(fā)展為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的大眾教育和具有國(guó)際化視野的教育。工科教育作為高等教育的主題,目前從院校設(shè)置上看已達(dá)1 000余所,占本科高校總數(shù)的90%,其中應(yīng)用性本科專(zhuān)業(yè)也超過(guò)50%。研究工科專(zhuān)業(yè)本科人才培

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專(zhuān)業(yè)教育、通識(shí)教育與人才培養(yǎng)模式    譚小芳;

工程師的分類(lèi)與工程人才培養(yǎng)    林健;

將通識(shí)教育和專(zhuān)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)    黃進(jìn)

堅(jiān)持控制理論特色 注重工程能力培養(yǎng)    岳繼光;余有靈;蘇永清;張志明;

培養(yǎng)自動(dòng)化卓越工程師初探    盛朝強(qiáng);謝昭莉;柴毅;

構(gòu)建創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式全方位培養(yǎng)創(chuàng)新人才    王和平

獨(dú)立學(xué)院開(kāi)展通識(shí)教育的意義探討    鐘碧艷;

測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革實(shí)踐    曹俊茹;宋振柏;

會(huì)計(jì)國(guó)際化視角下的人才培養(yǎng)模式選擇    王琴;

關(guān)于理工科院校會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的探討    安杰;李長(zhǎng)青;

當(dāng)前測(cè)繪專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)存在的問(wèn)題及解決思路    秦永;曹俊茹;劉科利;

高校公共基礎(chǔ)課程促進(jìn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的路徑研究    鄒曉燕;

本科法學(xué)方法論教學(xué)的探討    張靜;

影響高校畢業(yè)生就業(yè)的教學(xué)因素研究    周勁松

工程師群體的地位獲得問(wèn)題研究    任娟娟

菲利普·赫梅林斯基工程倫理思想述評(píng)    馬建強(qiáng)

通識(shí)精神與我國(guó)高校通識(shí)教育改革    梁婷

獨(dú)立學(xué)院通識(shí)教育的課程設(shè)置研究    鐘碧艷

工程創(chuàng)新人才的類(lèi)型及其課程設(shè)置研究    胡玉巧

高層次工程科技人才“三雙”培養(yǎng)模式研究    毛詩(shī)焙

廈門(mén)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀實(shí)證研究    馮曉玲

教學(xué)研究型大學(xué)的通識(shí)教育研究    王曉慧

研究生學(xué)習(xí)觀的個(gè)案研究    邵玲

對(duì)我國(guó)部分普通高等學(xué)校體育教育專(zhuān)業(yè)本科田徑必修課程教改的研究    羅佳銀

農(nóng)業(yè)院校個(gè)性化創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究    劉峻峰

大學(xué)人文教育的理念、目標(biāo)與模式    甘陽(yáng);

高校工程人才培養(yǎng)的定位研究    林健;

通識(shí)教育:我國(guó)高等教育改革的新走向    黃明東,馮惠敏

我國(guó)高校實(shí)施通識(shí)教育的問(wèn)題、困難及對(duì)策    張子照

大學(xué)改革與通識(shí)教育    劉小楓 ,甘陽(yáng)

    吳銘

專(zhuān)業(yè)課實(shí)驗(yàn)要為工程實(shí)踐服務(wù)    楊健;

工程實(shí)踐教育必須加強(qiáng)    左鐵鏞;林忠欽;

高校工程實(shí)踐教育與制造技能培訓(xùn)芻議    馮小萍;朱民;

強(qiáng)化年輕教員工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的探討    張友榮;夏斌;姚曉山;劉誼露;

理工科大學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)探討    邊潔;張剛;霍啟輝;

工程實(shí)踐教學(xué)組織模式的探索與應(yīng)用    劉國(guó)鋒;阮競(jìng)蘭;徐雪萌;

面向工程實(shí)踐 科研引導(dǎo)教學(xué)——《機(jī)電傳動(dòng)與控制》課堂教學(xué)探究    許焰;龐佑霞;唐勇;

復(fù)地集團(tuán)綠色地產(chǎn)實(shí)踐與探索    薄偉;王嵐;

建筑工程項(xiàng)目管理課程教學(xué)改革與實(shí)踐    李蘭芳;

“工程實(shí)踐”課程教學(xué)方法改革研究與實(shí)踐    王進(jìn);孫和祥;姜濤;