水電仿真實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐探索

【摘要】：在教育部開(kāi)展國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)工作的大背景下,以長(zhǎng)沙理工大學(xué)水電仿真實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)為例,介紹了實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方案,構(gòu)建了"四層次、四開(kāi)放"的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,重點(diǎn)介紹了基礎(chǔ)性、綜合性、設(shè)計(jì)性以及自主創(chuàng)新性四層次仿真實(shí)驗(yàn)課程體系及其實(shí)驗(yàn)效果。實(shí)踐表明,開(kāi)放式的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于能源動(dòng)力類大學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 【作者單位】： 長(zhǎng)沙理工大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 虛擬仿真 水電 課程體系
【基金】：2013年湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目“水電仿真實(shí)驗(yàn)室管理與教學(xué)實(shí)踐探索” 長(zhǎng)沙理工大學(xué)教學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目(編號(hào):JG1307) 2013年湖南省專業(yè)綜合改革項(xiàng)目“熱能與動(dòng)力工程”
【分類號(hào)】：TP391.9-4;TV22-4;G642
【正文快照】： 由于現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)安全的限制,工科學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果往往不佳。[1,2]為了全面提高高校學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,教育部提出建設(shè)一批具有示范、引領(lǐng)作用的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。[3]哈爾濱工程大學(xué)建設(shè)了核科學(xué)與技術(shù)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心[4],東南大學(xué)建設(shè)了機(jī)電綜合虛擬仿真實(shí)

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