淺談高校的節(jié)能活動(dòng)

【摘要】：正 能源是工業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。同時(shí)也是人類重要的生活資料。高等學(xué)校顯然不是生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品的企業(yè),但人才“產(chǎn)品”的生產(chǎn)同物質(zhì)生產(chǎn)一樣,也要消耗一定的能源,并構(gòu)成人才“產(chǎn)品”成本的重要內(nèi)容。因此,如何降低能源消耗,減少學(xué)校的能耗支出,是關(guān)系到學(xué)校財(cái)政狀況,改善辦學(xué)條件,提高教育質(zhì)量的一項(xiàng)重要工作?，F(xiàn)就這一問(wèn)題,談?wù)勎覀兊哪w淺認(rèn)識(shí)。 【作者單位】： 北京化工學(xué)院 北京化工學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 高等學(xué)校 節(jié)能工作 能耗費(fèi)用 常規(guī)能源 能源消費(fèi) 高校 非再生能源 勤儉辦學(xué) 開(kāi)發(fā)和利用 千兆瓦
【正文快照】： 能源是工業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。同時(shí)也是人類重要的生活資料。高等學(xué)校顯然不是生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品的企業(yè),但人才“產(chǎn)品”的生產(chǎn)同物質(zhì)生產(chǎn)一樣,也要消耗一定的能源,并構(gòu)成人才“產(chǎn)品”成本的重要內(nèi)容。因此,如何降低能源消耗,減少學(xué)校的能耗支出,是關(guān)系到學(xué)校財(cái)政狀況,改善辦學(xué)條件,提高

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當(dāng)代工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家的教育改革    顧明遠(yuǎn)

“兩種教育制度”完全符合我國(guó)實(shí)際情況——合肥市教育局組織部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)、討論五中全會(huì)公報(bào)    錢健

我們是怎樣堅(jiān)持勤工儉學(xué)的    

在全省教育工作會(huì)議上的報(bào)告    魏心一

要切實(shí)把思想政治工作抓起來(lái)    

貫徹“守則”新事多——潭渡中學(xué)拾零    吳德埔 ,徐耀斌

不能占用學(xué)校操場(chǎng)    

要樹(shù)立良好校風(fēng)    

贛南師范?？茖W(xué)校的沿革和現(xiàn)狀    

走訪雪萊的歷程    荻田莊五郎,楊壽聃

廣州市至靈學(xué)校167名學(xué)員智殘?jiān)虻恼{(diào)查分析    陳平樂(lè);叢惠芝;楊衛(wèi);張惠芳;韋相才;葉嘉玲;田佩玲;鄭立新;李美林;陸少瓊;郭超;

開(kāi)展婚育學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)    馬天真;劉桂琴;

商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)初探    孔英;

創(chuàng)辦農(nóng)村老年學(xué)校芻議    朱榮元;

開(kāi)辦幼兒家長(zhǎng)學(xué)校 發(fā)揮優(yōu)育整體效能    高曉紅;

要加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)    王思月;

辦好一所學(xué)校 富裕一個(gè)村莊    

“興學(xué)—育人—富民”之路的探索與實(shí)踐——來(lái)自農(nóng)村教育綜合改革試點(diǎn)校橋溝學(xué)校的報(bào)告    

立足村情辦學(xué)校 辦好學(xué)校富村民    

實(shí)施整體教育 繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)——記屯留縣吾元鎮(zhèn)羅村行知學(xué)校的教改情況    

節(jié)能管理工作要常抓不懈    解德強(qiáng)

實(shí)施素質(zhì)教育 培養(yǎng)合格人才    曹維蓮

望江教育國(guó)有民辦教師承包中小學(xué)    安慶

貫徹落實(shí)《節(jié)能法》 推進(jìn)全省經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展    省經(jīng)貿(mào)委資源處

做好“十五”節(jié)能規(guī)劃 促進(jìn)銅陵經(jīng)濟(jì)騰飛    謝明

百姓眼中的教育消費(fèi)    李紅剛

營(yíng)造氛圍育英才    本報(bào)記者 汪家駟 方佛平 陳群

考生緣何青睞安師大    本報(bào)記者 許憲章

富裕家庭教育的憂與喜    盛祝蓮 陳黎明 王曉雨

禁止對(duì)學(xué)校和考生進(jìn)行排名    本報(bào)記者

明清學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)研究    顧衛(wèi)星

被規(guī)限的“教育”    王有升

學(xué)校：弘揚(yáng)現(xiàn)代人文精神的家園    紀(jì)明澤

基于環(huán)境管理體系的全校性環(huán)境教育模式研究    吳祖強(qiáng)

應(yīng)激源感知和應(yīng)對(duì)技巧的文化、性別差異：對(duì)留學(xué)中國(guó)的非洲學(xué)生、日本學(xué)生和西方學(xué)生的跨文化研究    Ismail Hussein Hashim

朱熹倫理教化研究    熊瑜

學(xué)校的自主性問(wèn)題研究    蒲蕊

錯(cuò)位與抉擇    劉世民

變革的趨向：轉(zhuǎn)型期的學(xué)校文化生態(tài)研究    徐書(shū)業(yè)

從種族隔離到學(xué)校一體化：20世紀(jì)美國(guó)黑人教育    屈書(shū)杰

論班主任是學(xué)校實(shí)施心理健康教育的主力軍    陳輝梅

山東省中小學(xué)學(xué)校體育現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究    李凱

構(gòu)建具有中國(guó)特色的“學(xué)?！彝ズ献鹘逃Ｊ健?nbsp;   黎靜文

我國(guó)新時(shí)期私立學(xué)校運(yùn)行機(jī)制探論    曹丞

關(guān)于現(xiàn)階段學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化問(wèn)題的思考    程慧琴

學(xué)校全面質(zhì)量管理：觀念與行動(dòng)    沈曦

晉江市中小學(xué)教師學(xué)校心理健康教育觀的調(diào)查研究    劉殊芳

依法治校中的學(xué)校法律問(wèn)題闡微    張建志

多元化社會(huì)生活中學(xué)校德育問(wèn)題探討    盧艷紅

澳門小學(xué)學(xué)校組織氣氛與教師工作滿意度之研究    曹艷瓊