平板電腦應用于高中地理教學的實踐和思考——以“全球變暖”教學為例

【摘要】：隨著新一代信息技術的發(fā)展,平板電腦等智能化設備越來越多的走進中小學的教室。如何充分發(fā)揮平板電腦的優(yōu)勢,依據(jù)高中地理的學科特點以及高中生的學情特征,促進教學效能的提升在當前的研究中尚不多見。本文以中圖版高中地理第一冊"全球變暖"為例,進行課堂實踐的初探。其中,采用平板電腦中的Aischool電子書包系統(tǒng),嘗試培養(yǎng)學生分析環(huán)境問題的思路,并提升其地理問題的遷移能力,充分利用平板電腦的電子書和及時反饋的優(yōu)勢,進行教學。最后,從學生自主學習、地理高階思維的培養(yǎng)、學習者的體驗等方面分析了平板電腦應用于高中地理課堂教學的優(yōu)勢,并就其網(wǎng)絡配置高、教師備課投入精力多等限制性因素進行了分析。 【作者單位】： 同濟大學第一附屬中學;
【關鍵詞】： 平板電腦 地理教學 教學校能 全球變暖
【分類號】：G633.55
【正文快照】： 上海市《高中地理課程標準》的理念之一是“現(xiàn)代信息技術的運用作為課程的有機組成部分,以展示千姿百態(tài)的地理事象、千差萬別的地理空間、千變?nèi)f化的地理演化過程”。隨著信息技術的發(fā)展,從計算機、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等數(shù)字化技術逐步進入校園,到交互式電子白板、虛擬仿真實驗等

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