“微閱讀”潮流下推進(jìn)紙質(zhì)圖書閱讀的研究——以浙江水利水電學(xué)院為例

【摘要】：通過高校圖書館的學(xué)生整體借閱情況、借閱情況隨時(shí)間的變化規(guī)律、借閱量較高的各大類圖書借閱情等流通數(shù)據(jù),分析了學(xué)生的閱讀行為,據(jù)此指出了高校圖書館在推進(jìn)紙質(zhì)閱讀工作中存在的不足,并提出"微閱讀"潮流下推進(jìn)紙質(zhì)圖書閱讀的5點(diǎn)建議:調(diào)查了解學(xué)生在"微閱讀"潮流下的閱讀行為和閱讀特點(diǎn),有針對(duì)性的進(jìn)行圖書推薦;結(jié)合學(xué)生的"微閱讀"習(xí)慣,利用微信等平臺(tái)將一些有內(nèi)容、有意義的文章和圖書進(jìn)行推廣;與各院系教師緊密合作,引導(dǎo)學(xué)生閱讀;開展多種形式、生動(dòng)活潑的大學(xué)生閱讀引導(dǎo)活動(dòng),幫助學(xué)生樹立積極、健康的閱讀理念和正確的閱讀方法;加強(qiáng)學(xué)生之間、學(xué)生與圖書館之間關(guān)于閱讀的互動(dòng)交流,并樹立"閱讀達(dá)人"典型. 【作者單位】： 浙江水利水電學(xué)院圖書館;
【關(guān)鍵詞】： 微閱讀 閱讀行為 閱讀工作
【基金】：2015年浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題(2015SCG369)
【分類號(hào)】：G252
【正文快照】： 0引言“微時(shí)代”是以微博、微信等為信息傳播主要媒介,以短小精煉、迅捷互動(dòng)為信息傳播主要特征的時(shí)代.“微時(shí)代”帶來了“微閱讀”.微閱讀,是一種借短消息、網(wǎng)文和短文體生存的閱讀方式,閱讀口袋書、手機(jī)報(bào)、Twitter等,都代表微閱讀[1].微閱讀可以隨時(shí)隨地幫助人們獲得大量自

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