從“溴乙烷”的教學(xué)實例談創(chuàng)建高效課堂的策略

【摘要】：課堂的有效性是教學(xué)的生命.如果我們的課堂只注重知識的灌輸,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能體驗到探究的樂趣和學(xué)習(xí)的愉快,這樣的課堂不能算作有效課堂.有效的課堂需要按照學(xué)生的心理邏輯,尊重學(xué)生的已有知識基礎(chǔ),合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),精心預(yù)設(shè)問題,注重知識的應(yīng)用,突出最有價值的知識,形成堅固的認(rèn)知結(jié)構(gòu),切實發(fā)展學(xué)生的思維.本文以"溴乙烷"的教學(xué)為例,闡述構(gòu)建有效課堂的策略. 【作者單位】： 北京四中;
【關(guān)鍵詞】： 溴乙烷 有效課堂 教學(xué)策略
【分類號】：G633.8
【正文快照】： 有效課堂是一種理念、一種教學(xué)實踐模式,更是一通過這一簡單探究,學(xué)生在獲得知識的同時,學(xué)習(xí)種價值追求.課堂教學(xué)要遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)的興趣也被進一步激發(fā).教師進一步引領(lǐng)學(xué)生將已有知知、成長規(guī)律,圍繞實現(xiàn)師生共同發(fā)展、改善教師的教識乙烷的物理性質(zhì)和溴乙烷進行

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