中國英語學(xué)習(xí)者心理詞匯語義加工中的同譯效應(yīng)

【摘要】：本研究使用在線無語境判斷和離線語境化辨詞兩個任務(wù)考察中國英語專業(yè)高年級學(xué)生心理詞匯加工中L1=L2同譯語義效應(yīng)在詞類和語境下的差異,并將所測詞對回歸到語料庫和詞匯聯(lián)想任務(wù)中進(jìn)行三角驗證。主要發(fā)現(xiàn)如下:1)二語學(xué)習(xí)者在判斷母語-二語語義同譯-異譯詞對的反應(yīng)時上有顯著差異;2)不同詞類在同譯-異譯組上的反應(yīng)時有差異,但同譯效應(yīng)未因詞類不同而消減;3)完整句子的語境強化不足以激活共享語義之外的特征性語義,同譯效應(yīng)依然存在;4)語料庫數(shù)據(jù)和詞匯聯(lián)想結(jié)果支持語義共享的同譯效應(yīng)。 【作者單位】： 華南師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 詞匯加工 同譯效應(yīng) 語義相關(guān)判斷 語境化辨詞 三角驗證
【基金】：國家社科基金項目“中國英語學(xué)生詞匯聯(lián)想表征與語料庫分布的句法-語義耦合研究”(15BYY176) 2014年廣東省社科基金項目“漢-英-日多語言心理詞匯加工中母語的句法-語義遷移研究”(GD14CWW07)的成果之一 華南師范大學(xué)“高水平大學(xué)”建設(shè)項目資助
【分類號】：H319
【正文快照】： 1.引言詞匯的語義加工和習(xí)得是心理語言學(xué)和二語研究領(lǐng)域關(guān)注的熱點話題,語義相近或相關(guān)的跨語言同/近/多義詞的習(xí)得又是二語詞匯學(xué)習(xí)和加工中的難點(HatchBrown 1995;Degani et al.2011;Liu 2013)。有些二語詞對在一語中享有同一翻譯對等詞,我們稱之為同譯詞對(same transla

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