國外慕課研究最新發(fā)展述評

【摘要】：在全新的教育生態(tài)環(huán)境中,慕課給教育方式帶來了新的理念。慕課的發(fā)展與教育設(shè)計密切相關(guān)。從發(fā)展過程來看,支撐慕課發(fā)展的教育設(shè)計經(jīng)歷了三個階段。從本質(zhì)特點(diǎn)來看,作為大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程,慕課的根本特性在于開放性、參與性和分散性。本文依據(jù)國外最新的慕課研究,就慕課的技術(shù)支撐、慕課的性質(zhì)特征、慕課的模式與教學(xué)法及慕課與學(xué)習(xí)能力發(fā)展的關(guān)聯(lián)程度等方面分別加以分類和分析,并就慕課作為混合學(xué)習(xí)模式的優(yōu)缺點(diǎn)做出總結(jié)。 【作者單位】： 遼寧師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 慕課 技術(shù)支撐 性質(zhì)特征 模式與教學(xué)法 學(xué)習(xí)能力
【分類號】：G434
【正文快照】： 1.引言慕課(massive open online courses,MOOCs)是隨著教育技術(shù)的發(fā)展而形成的一個全新的教育生態(tài)環(huán)境。從歷時的發(fā)展進(jìn)程來看,教育技術(shù)首先經(jīng)歷了口傳時代(公元前4世紀(jì)中期以前),主要使用的教育符號是口頭語言,以人為載體,以口傳、記憶和人行走作為復(fù)制方式,傳播特征是以人

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