春江水暖鴨先知——淺談我對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)與探究式教學(xué)的認(rèn)識(shí)
春江水暖鴨先知——淺談我對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)與探究式教學(xué)的認(rèn)識(shí)【摘要】:長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)的學(xué)校教育機(jī)制主要運(yùn)行的是灌輸式教育,其優(yōu)點(diǎn)當(dāng)然明顯,但各種顯現(xiàn)的問(wèn)題也不容忽視。在新課程背景下,為了適
【關(guān)鍵詞】: 科學(xué) 傳統(tǒng) 探究 填鴨式教學(xué) 放鴨式教學(xué) 知識(shí)建構(gòu) 灌輸 講授 教學(xué) 主動(dòng)性學(xué)習(xí)
【分類(lèi)號(hào)】:G420
【正文快照】: 幾乎從中國(guó)教育伊始,我們采用的教學(xué)機(jī)制,就是灌輸式方式。不可否認(rèn),這種教學(xué)方式,對(duì)于學(xué)生的知識(shí)建構(gòu),能力的培養(yǎng),在一定的歷史時(shí)期,無(wú)疑起到了巨大的作用。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),這種傳統(tǒng)的教學(xué)機(jī)制逐漸成為教學(xué)改革的瓶頸,學(xué)生的開(kāi)創(chuàng)性思維和創(chuàng)造力都受到了極大的限制和影響,因此
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虛擬社區(qū)的社會(huì)學(xué)范式重建與發(fā)展 吳敏飛;
有“本” 有人 有創(chuàng)新——新課程備課三“有” 劉靜一;
高職院校傳統(tǒng)檔案數(shù)字化業(yè)務(wù)外包工作研究 張瑞菊;
深化高職院校思想政治理論課教學(xué)改革略論 賀衡艷;
正在興起的“潮流婚禮” 瀏朝;
摩梭婚俗與其適應(yīng)性文化 時(shí)耀波;徐云;
《教學(xué)與管理》再度被評(píng)為教育類(lèi)核心期刊
《教學(xué)與管理》再度入選教育類(lèi)核心期刊
學(xué)生需要什么樣的“成績(jī)” 汪繭;張浩宇;
“素質(zhì)教育”題內(nèi)題外彈 高金嶺;
對(duì)當(dāng)代復(fù)調(diào)教學(xué)的幾點(diǎn)思考 胡筱錚;
現(xiàn)代化圖景中鄧小平行政思想的四維向度 王強(qiáng);
以“海洋教育”為內(nèi)容的小學(xué)科學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)的研究 葉海英;
略論中國(guó)教育的重要傳統(tǒng) 程方平;
藥物濫用預(yù)防與科學(xué)、文化和倫理道德問(wèn)題的關(guān)聯(lián)(英文) A-Missagh GHADIRIAN;
論元白對(duì)古樂(lè)府傳統(tǒng)的顛覆 吳相洲;
儒家政治倫理與中國(guó)現(xiàn)代化的思考 王佐;
地理信息系統(tǒng)研究的進(jìn)展 史俊明;
2001年-2008年法國(guó)《觀點(diǎn)》雜志旅游專欄分析——法國(guó)人想象中的中國(guó) 何瑋薇;
城市規(guī)劃——科學(xué)與烏托邦的統(tǒng)一 王耀武;
2006年預(yù)算編制方針確定 顏曉巖
科學(xué)技術(shù)論視野中的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化研究 裘涵
暴力與啟蒙 黎保榮
曲成而不遺 詹凱
中國(guó)傳統(tǒng)司法審判制度法文化內(nèi)涵研究 張明敏
雅斯貝爾斯的元哲學(xué)研究 楊俊
游牧文明:傳統(tǒng)與變遷 吉爾嘎拉
清末君主立憲話語(yǔ)中的憲法概念 孫德鵬
西方德性倫理傳統(tǒng)批判 胡祎赟
民眾生活理想的視覺(jué)展演 尹笑非
1901-1911:舊王朝與新制度 徐爽
大陸法系傳統(tǒng)對(duì)德國(guó)憲政的影響 陳暢顏
多重角色下的永恒信念:回歸中世紀(jì) 姜雅楠
保潔工具設(shè)計(jì)的源流及發(fā)展 吳兵
論蔣采蘋(píng)對(duì)中國(guó)工筆重彩畫(huà)的傳承與發(fā)展的作用 鄒玉紅
創(chuàng)新地繼承 明漫丹
阿爾都塞的馬克思主義觀 劉喜英
國(guó)際科學(xué)文化名人訪滬及其影響(1919~1937) 董婷婷
論新民主主義文化的現(xiàn)代性 秦曄
線在現(xiàn)代雕塑中的運(yùn)用與發(fā)展 鄭昱
中國(guó)當(dāng)代水彩畫(huà)多元化發(fā)展趨向辨析 趙元婧
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推進(jìn)節(jié)能減排 促進(jìn)科學(xué)發(fā)展——關(guān)于推進(jìn)節(jié)能減排的有關(guān)對(duì)策思考2024-08-19
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