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春江水暖鴨先知——淺談我對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)與探究式教學(xué)的認(rèn)識(shí)

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春江水暖鴨先知——淺談我對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)與探究式教學(xué)的認(rèn)識(shí)【摘要】:長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)的學(xué)校教育機(jī)制主要運(yùn)行的是灌輸式教育,其優(yōu)點(diǎn)當(dāng)然明顯,但各種顯現(xiàn)的問(wèn)題也不容忽視。在新課程背景下,為了適

【摘要】:長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)的學(xué)校教育機(jī)制主要運(yùn)行的是灌輸式教育,其優(yōu)點(diǎn)當(dāng)然明顯,但各種顯現(xiàn)的問(wèn)題也不容忽視。在新課程背景下,為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,我們有必要在繼承傳統(tǒng)教育方式的基礎(chǔ)上,深入開(kāi)展探究式教學(xué)模式,是我們刻不容緩的責(zé)任,也是新教學(xué)改革的必由之路。 【作者單位】: 浙江省永嘉縣濟(jì)時(shí)中學(xué);
【關(guān)鍵詞】科學(xué) 傳統(tǒng) 探究 填鴨式教學(xué) 放鴨式教學(xué) 知識(shí)建構(gòu) 灌輸 講授 教學(xué) 主動(dòng)性學(xué)習(xí)
【分類(lèi)號(hào)】:G420
【正文快照】: 幾乎從中國(guó)教育伊始,我們采用的教學(xué)機(jī)制,就是灌輸式方式。不可否認(rèn),這種教學(xué)方式,對(duì)于學(xué)生的知識(shí)建構(gòu),能力的培養(yǎng),在一定的歷史時(shí)期,無(wú)疑起到了巨大的作用。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),這種傳統(tǒng)的教學(xué)機(jī)制逐漸成為教學(xué)改革的瓶頸,學(xué)生的開(kāi)創(chuàng)性思維和創(chuàng)造力都受到了極大的限制和影響,因此

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