光伏發(fā)電‘理實(shí)一體’教學(xué)與項(xiàng)目化課程開發(fā)實(shí)踐

【摘要】：光伏發(fā)電是我國大力發(fā)展的可再生能源利用方式之一。光伏發(fā)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)安裝與維護(hù)是一門具有較強(qiáng)專業(yè)性和實(shí)踐性的課程,單純的理論教學(xué)很難滿足社會(huì)對(duì)光伏發(fā)電專業(yè)技術(shù)人才的需求。結(jié)合我國高職教育的特點(diǎn)和要求,采用教學(xué)做一體化教學(xué)模式,分項(xiàng)目組織教學(xué),以典型工作任務(wù)為載體,以工作過程順序安排教學(xué)內(nèi)容,邊學(xué)邊做,是培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力的高技能專業(yè)人才的有效且可行的途徑; 【作者單位】： 鄭州電力高等?？茖W(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 光伏發(fā)電 理實(shí)一體教學(xué) 項(xiàng)目化課程
【分類號(hào)】：G642.3;TM615-4
【正文快照】： 一、實(shí)施理實(shí)一體的項(xiàng)目化教學(xué)的必要性與優(yōu)勢(shì)國家對(duì)于高職教育的定位和任務(wù)是服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)以千萬計(jì)的高技能專門人才。強(qiáng)調(diào)職業(yè)院校的學(xué)生要具有突出的實(shí)踐能力。教育部關(guān)于職業(yè)教育的文件要求:要積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)

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兩型改革項(xiàng)目化激勵(lì)實(shí)施細(xì)則印發(fā)    記者 丁白玉 通訊員 劉鐵兵

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青島：項(xiàng)目化運(yùn)作扶持4000名女性就業(yè)創(chuàng)業(yè)    修江敏　本報(bào)記者 姚建

湖南“雙聯(lián)”幫扶實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目化運(yùn)作    記者 方大豐

館陶以項(xiàng)目化理念推動(dòng)工業(yè)立縣    王茂軍 李躍超 孟慶忠

豐南百余干部“項(xiàng)目化”幫扶落后村    通訊員 王陸云 姜松 周占領(lǐng) 記者 閆立軍

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職業(yè)教育項(xiàng)目化教材設(shè)計(jì)研究    孫紅艷