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構(gòu)建新型校企一體化人才培養(yǎng)模式實(shí)踐——以海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院太陽(yáng)能發(fā)電應(yīng)用與技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例

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構(gòu)建新型校企一體化人才培養(yǎng)模式實(shí)踐——以海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院太陽(yáng)能發(fā)電應(yīng)用與技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例【摘要】:高職太陽(yáng)能光伏專(zhuān)業(yè)為適應(yīng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的人才需求,通過(guò)企業(yè)崗位證書(shū)認(rèn)證等方式,探索推進(jìn)新

【摘要】:高職太陽(yáng)能光伏專(zhuān)業(yè)為適應(yīng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的人才需求,通過(guò)企業(yè)崗位證書(shū)認(rèn)證等方式,探索推進(jìn)新型校企一體化"八雙"人才培養(yǎng)模式,踐行新型學(xué)徒制,為企業(yè)直接培養(yǎng)了一批技術(shù)骨干、生產(chǎn)骨干。而海南職業(yè)技術(shù)學(xué)校積極構(gòu)建構(gòu)建新型校企合作關(guān)系,成為區(qū)域內(nèi)校企合作的榜樣。 【作者單位】: 海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】高職院校 “八雙”模式 校企一體化 人才培養(yǎng) 學(xué)徒制 模塊化
【分類(lèi)號(hào)】:TM615-2;G712
【正文快照】: 海南建設(shè)國(guó)際旅游島實(shí)現(xiàn)“綠色崛起”發(fā)展戰(zhàn)略,區(qū)域經(jīng)濟(jì)內(nèi)一大批光伏國(guó)際先進(jìn)企業(yè)進(jìn)駐海南,他們掌握先進(jìn)的生產(chǎn)力,但缺乏大量一線技能強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的員工隊(duì)伍。海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院太陽(yáng)能光電應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)定位于為區(qū)域內(nèi)高新技術(shù)光伏產(chǎn)業(yè)輸送技術(shù)精英,培養(yǎng)懂企業(yè)、愛(ài)企業(yè)、扎根企業(yè)

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