春風(fēng)化雨暖人心,不拘一格育人才——職校生教育之我見

【摘要】：正職業(yè)教育是經(jīng)濟發(fā)展的主要支柱,職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是明天的人才。將職業(yè)學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的人才,是黨和國家賦予職教工作者的神圣職責(zé)。筆者在長期的職業(yè)教育實踐中,對如何培養(yǎng)、教育學(xué)生有深刻的認識和感悟。以下是一家之言,請大家商榷。 【作者單位】： 山東省鄒城高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 職校生 職業(yè)學(xué)校 學(xué)生培養(yǎng) 職業(yè)教育 育人 教育實踐 教育學(xué)生 經(jīng)濟發(fā)展 職教工作 自卑心理
【分類號】：G715
【正文快照】： 職業(yè)教育是經(jīng)濟發(fā)展的主要支柱,職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是明天的人才。將職業(yè)學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的人才,是黨和國家賦予職教工作者的神圣職責(zé)。筆者在長期的職業(yè)教育實踐中,對如何培養(yǎng)、教育學(xué)生有深刻的認識和感悟。以下是一家之言,請大家商榷。一、職業(yè)學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀分析1.職

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職校學(xué)生心理問題的有效指導(dǎo)    王淑杰;

創(chuàng)新教育是職業(yè)學(xué)校的應(yīng)然追求    陸慶江;

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德國年輕人為何青睞職業(yè)學(xué)校    吳木鑾;

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試論國民黨統(tǒng)治區(qū)職業(yè)教育的三次起伏(1927-1949)    朱興德;

抓好職業(yè)教育兩支隊伍建設(shè),迎接職業(yè)教育美好春天    賴華;

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完善職業(yè)教育體系條件保障的思考    馬樹超;

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中等職業(yè)學(xué)校實行職業(yè)資格證書制度的調(diào)查分析及對策研究——教育部“十五”規(guī)劃重點課題《職業(yè)學(xué)校實行職業(yè)資格證書制度的調(diào)查和研究》結(jié)題報告    即墨市第一職業(yè)中專課題組;王聯(lián)軍;江守廣;

迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)與加強中等職業(yè)學(xué)校的創(chuàng)新教育    邵炳華;

沈陽職校生就業(yè)“行情”大好    本報記者 李海英

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我省職校生就業(yè)率位居全國前列    記者 趙靜

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“職校生”為何難進花店門    本報記者 馮文東

扶持貧困職校生自主創(chuàng)業(yè)    記者 童凱　通訊員 肖永剛

職校生很“搶手”    本報記者 張荼縻

南京設(shè)專項基金助職校生創(chuàng)業(yè)    記者 董康

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職校生三個認識誤區(qū)    俞東航

專家技能的養(yǎng)成研究    宋磊

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鐵路職業(yè)學(xué)校師資隊伍建設(shè)與發(fā)展的研究    張向陽

職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系研究    張樂春

職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)策略對學(xué)業(yè)成績影響的研究    康平

職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的研究    安婕

職業(yè)學(xué)校發(fā)展性評估研究    何麗霞

形成性評價對職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響    班瑩

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中等職業(yè)學(xué)校雙主教學(xué)模式及其多媒體課件設(shè)計的研究    王靖會