基于“三重表征”促進高中有機化學(xué)深度學(xué)習(xí)——以魯科版《化學(xué)2(必修)》“甲烷”教學(xué)為例

【摘要】：基于"三重表征"和"深度學(xué)習(xí)"理論,以魯科版高中化學(xué)《化學(xué)2(必修)》"甲烷"教學(xué)為案例,探索在高中有機化學(xué)教學(xué)中運用"三重表征"教學(xué)模式,促進學(xué)生進行高中有機化學(xué)的深度學(xué)習(xí)。 【作者單位】： 福建省永安市第一中學(xué);福建教育學(xué)院化學(xué)教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 三重表征 深度學(xué)習(xí) 有機化學(xué)
【基金】：福建省教育廳2014年福建省中青年教師教育科研項目(社科B類,JBS14593,福建教育學(xué)院資助)階段性研究成果之一
【分類號】：G633.8
【正文快照】： 有機化學(xué)比較抽象,反應(yīng)機理與反應(yīng)呈現(xiàn)方式和無機化學(xué)不同,學(xué)生入門較難。甲烷是最簡單的有機化合物,是學(xué)習(xí)有機物一個很好的切入點。通過對甲烷的學(xué)習(xí),可以幫助學(xué)生認(rèn)識有機物的一般性質(zhì);從甲烷的結(jié)構(gòu)特點可以拓展到乙烷、丙烷、丁烷及其同分異構(gòu)現(xiàn)象以及碳原子的成鍵方式的

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