《美人魚》之后的思考：莫讓“環(huán)?！眱H成為一句口號(hào)

今年熱播的電影《美人魚》提倡的環(huán)保話題也得到熱議。電影很好地將環(huán)保理念融入其中，就像主人公多次提到的“如果這世界上一滴干凈的水，一口新鮮的空氣都沒有了，有再多的錢，也只是死路一條”，誠(chéng)然“環(huán)保不只是一個(gè)地方的事情”，無論是個(gè)人還是企業(yè)，都應(yīng)堅(jiān)守一份保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)自然的責(zé)任，樹立起保護(hù)野生動(dòng)物、與大自然和諧共處的意識(shí)。

那么，如何保護(hù)環(huán)境，使環(huán)保主題不像一陣風(fēng)吹過，筆者認(rèn)為，還需從多方考慮。

環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為同進(jìn)步。曾經(jīng)有一個(gè)調(diào)查中，74%的人認(rèn)同環(huán)境保護(hù)是緊迫的事，85.9%的人認(rèn)為環(huán)境保護(hù)必須從自己、從現(xiàn)在、從每個(gè)人做起，然而“知易行難”，在問卷中所列舉的垃圾分類、節(jié)約水電等28項(xiàng)具體環(huán)保行為中，高責(zé)任感的人做到的也只有寥寥幾項(xiàng)，人們雖然常常抱怨霧霾天、尾氣、噪音，但大家仍是每天開車出行。我們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)做的是努力創(chuàng)造一切可能的條件, 強(qiáng)化人們的環(huán)保行為, 促進(jìn)環(huán)保意識(shí)向環(huán)保行為轉(zhuǎn)化。

學(xué)校教育和社會(huì)教育齊步走。我們?cè)谛W(xué)、初中課本上經(jīng)常會(huì)學(xué)到如《這片土地是神圣的》《只有一個(gè)地球》《美麗的丹頂鶴》等一系列有關(guān)環(huán)境保護(hù)的課文，學(xué)生們通過課堂上的潛移默化，逐漸樹立起保護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然的意識(shí)，這種滲透式的教學(xué)方法，使得青少年人群對(duì)“環(huán)保問題”關(guān)注度明顯高于成人，而在步入社會(huì)之后，受到這方面的宣傳教育逐漸弱化，各方應(yīng)以成人的方式，利用社交網(wǎng)絡(luò)、公交地鐵、環(huán)保視頻等方式潛移默化地向公眾滲透環(huán)保理念，加強(qiáng)社會(huì)教育。

企業(yè)責(zé)任和政府約束共促進(jìn)。在各種污染源中，企業(yè)可以說是一個(gè)制造大戶，無論是工廠噪音、廢水、廢氣排放都對(duì)環(huán)境和人們生活造成很大影響，所以對(duì)于企業(yè)來說“誰污染，誰治理”這一基本治理原則不能變，環(huán)保責(zé)任和自律意識(shí)也應(yīng)不斷加強(qiáng)。也許一個(gè)企業(yè)宣傳環(huán)保，大做環(huán)保廣告可能不是因?yàn)樗h(huán)保意識(shí)強(qiáng)，而是利用公眾對(duì)環(huán)保的關(guān)注樹立企業(yè)形象，但無論觸發(fā)行為的因素是什么，只要殊途同歸，達(dá)到既定效果，達(dá)到環(huán)保目標(biāo)就是好方法。政府也應(yīng)加大對(duì)企業(yè)的政策引導(dǎo)和制度約束，解決很多企業(yè)對(duì)環(huán)保責(zé)任不強(qiáng)、認(rèn)識(shí)不夠、意愿不顯的問題。

“無敵是多么寂寞，世間終有你最好。”人不是孤立的個(gè)體，我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園，不要等到失去了藍(lán)色的天空、清新的空氣、清澈的河水之后, 在人類生存受到嚴(yán)重威脅以后, 才發(fā)現(xiàn)保護(hù)環(huán)境的重要, 這代價(jià)未免太高。